精品文档---下载后可任意编辑《旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修 3 旅游地理》第三章第 2、3 节。 1、本节课只有 1 个内容，那就是旅游景观的欣赏方法；2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节 ；3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培育学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法教学难点：观赏时机的把握教法： 1、启发探究式教学法：老师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人； 2、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法： 主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，老师层层深化，启发学生积极思维，主动探究知识，培育学生思维想象的综合能力。教具准备：图片及视频、多媒体设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及老师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采纳了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，培育学生爱祖国、爱家乡的情感。教学过程：精品文档---下载后可任意编辑复习提问：旅游资源的分类旅游资源的审美特征表现在哪些方面导入新课：（老师总结导入）旅游资源的这些审美特征，需要我们掌运用正确的欣赏方法去发现、捕捉。下面我们就一起来学习第二节---旅游景观的欣赏方法。学习新课：苏东坡的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，他的诗中体现了旅游景观的欣赏中应注意...
