精品文档---下载后可任意编辑《组歌节选》教学设计 《组歌节选》教学设计 1 句段读写──从语言角度进行积累、提炼、仿写，深得语言精髓。 1、诵读，理解形象： 用给浪、雨填充修饰语的方式，把握诗人笔下浪、雨的个性及喻义。 2、摘读，积累语言： ⑴ 摘录喜爱的一组美词佳句精段，以诵读方式推举给全班，并简述推举理由。 ⑵ 分类集纳语言美点： 词分成语、叠词、双声叠韵词、极富表现力的词、拟人化的动词、其他美词; 句分修辞美句、极富感情的句、联想丰富的句、透射哲理的句、特别喜爱的句; 段分排比结构成的段、浯意对举与反衬成的段、具有回环复沓之美的段、结构特别的段。 3、熟读，仿写句段： 自由选择有特色句段，或揣摩特点，或提炼句式，训练仿写。《组歌节选》教学设计 2 教学目标 1、了解作者生平和创作风格。 2、进一步理解散文诗的特点，借助反复诵读领悟诗中海浪的形象，理解作者借海浪和海岸这对热恋形象所抒发的思想感情。 教学重点 1、借助丰富的想像引发对人生的思考。 2、把握文章的内容和散文诗的特点。 教学难点： 借助海浪和海岸的形象抒发思想感情。 教学过程 1、导入新课 纪伯伦（1883—1931）是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20 世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。前期创作以小说为主，后期创作以散文诗为主。《先知》是他步入世界文坛的顶峰之作，曾被译成 20 多种文字在世界各地出版。精品文档---下载后可任意编辑 2、朗读课文了解内容。 3、整理生字词语 津液（jin1）酷热（chi4）执拗（niu4）馈赠（kui4）憔悴（ qiao2cui4 ） 璀 璨 （ cui3can4 ） 镶 嵌 （ xiang1qian4 ） 纤 细（xian1）心扉（fei1） 4、让学生在轻缓的音乐声中轻轻朗读课文，体会作者在文中借助海浪和海岸塑造的恋人形象所表达的思想感情。 5、师生研讨 问：诗中的海浪形象是极为感人的，她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。从那些地方可以看出来呢？试用自己的语言加以概括。 明确：海浪对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉具体体现在：黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；傍晚，她为爱情唱着祈祷的诗篇。涨潮时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；退潮了，她难舍难分，依恋地扑到情人的脚下。 问：面对海浪这诚挚炽烈的情爱，海岸是怎样表现的？ 明确：海岸是异常感激的。把海浪紧紧地抱在怀中，亲吻她，还容忍她的任性。 问：与海岸连在一起的山崖是如...
