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《荷塘旧事》教学设计

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精品文档---下载后可任意编辑《荷塘旧事》教学设计(7 篇) 《荷塘旧事》教学设计 1 1、认识本课的 14 个生字,学会 8 个生字;理解文章中的成语,并学会用成语说话。 2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的情感 3、能够根据提示练习给课文分段。 4、通过学习课文感受人类纯朴的爱。 有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的情感。 对小伙伴们性格的理解。 请同学们回忆自己从小到大在生活中所遇到的困境,以及当时是怎样走出困境的。 2 课时 第一课时 一、导入新课 老师以童年往事为话题导入新课。 二、检查预习状况,解决字词障碍。 (一)生字注音 点缀(zhuì)颤抖(chàn)清亮(chè)恬静(tián)骇(haì) 炫耀(xuàn)攫住(jué)呕(ǒu)憨直(hān) (二)生词解释 浮光跃金:只月光照耀下的水面闪着金光。这里比方月光照耀下的水面。 不可名状:不能够用语言形容。 攫住:抓住。 憨直:憨实直爽。 三、初读感知 1、指名学生朗读文章,初步体会作者的思想感情。 2、概述文章的主要内容。 第二课时 一、自读课文,解决难点。 ① 自读课文。画出不理解的词语。 ② 全班沟通,重点理解一围黑绿、嵌、点缀、恬静。(为理精品文档---下载后可任意编辑解课文做准备) ③ 理清脉络:给课文分层次。(学生分的层次只要说得有道理就可以,此举主要是为了帮助学生理清一下课文的层次。) 二、品读课文,理解情感。 (1)找中心句 师:文章是围绕一句话来写的,这句话就是本文的中心句,同学们找一找(板书:大自然和谐的美人类纯朴的爱) (2)研读荷塘的部分,仔细体会文章的美。(荷塘美和语言美) ① 自读课文,初步感受荷塘的美景。 ② 探究:作者是怎样把他眼中的美丽的荷塘告诉我们?(引导学生体会比方句的妙处和一些词语的精用) ③ 配乐朗读。(使学生快速进入角色) (3)研读狗刨竞赛和戏水游戏。 问题一:在这美丽的地方,作者过了一个怎样的暑假?你从哪些地方看出来? ① 自读思考。 ② 小组讨论。 ③ 沟通,师相机指导朗读。 问题二:作者是如何写出戏水时的激烈?哪些词语用得特别好? ① 自读思考 ② 小组讨论。 ③ 沟通,师相机指导朗读。 (4)体会小伙伴淳朴的爱。 ① 朗读想像我遇到危险的情景。 ② 想像一下当我在舍命挣扎时,小伙伴们的反应,表情,语言,动作。 ③ 体会比方句铁链般。(作者对小伙伴的信赖依靠) ④ 绝处逢...

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