精品文档---下载后可任意编辑《荷塘旧事》教学设计(7 篇) 《荷塘旧事》教学设计 1 1、认识本课的 14 个生字，学会 8 个生字；理解文章中的成语，并学会用成语说话。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感 3、能够根据提示练习给课文分段。 4、通过学习课文感受人类纯朴的爱。 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。 对小伙伴们性格的理解。 请同学们回忆自己从小到大在生活中所遇到的困境，以及当时是怎样走出困境的。 2 课时 第一课时 一、导入新课 老师以童年往事为话题导入新课。 二、检查预习状况，解决字词障碍。 （一）生字注音 点缀（zhuì）颤抖（chàn）清亮（chè）恬静（tián）骇（haì） 炫耀（xuàn）攫住（jué）呕（ǒu）憨直（hān） （二）生词解释 浮光跃金：只月光照耀下的水面闪着金光。这里比方月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。 攫住：抓住。 憨直：憨实直爽。 三、初读感知 1、指名学生朗读文章，初步体会作者的思想感情。 2、概述文章的主要内容。 第二课时 一、自读课文，解决难点。 ① 自读课文。画出不理解的词语。 ② 全班沟通，重点理解一围黑绿、嵌、点缀、恬静。（为理精品文档---下载后可任意编辑解课文做准备） ③ 理清脉络：给课文分层次。（学生分的层次只要说得有道理就可以，此举主要是为了帮助学生理清一下课文的层次。） 二、品读课文，理解情感。 （1）找中心句 师：文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，同学们找一找（板书：大自然和谐的美人类纯朴的爱） （2）研读荷塘的部分，仔细体会文章的美。（荷塘美和语言美） ① 自读课文，初步感受荷塘的美景。 ② 探究：作者是怎样把他眼中的美丽的荷塘告诉我们？（引导学生体会比方句的妙处和一些词语的精用） ③ 配乐朗读。（使学生快速进入角色） （3）研读狗刨竞赛和戏水游戏。 问题一：在这美丽的地方，作者过了一个怎样的暑假？你从哪些地方看出来？ ① 自读思考。 ② 小组讨论。 ③ 沟通，师相机指导朗读。 问题二：作者是如何写出戏水时的激烈？哪些词语用得特别好？ ① 自读思考 ② 小组讨论。 ③ 沟通，师相机指导朗读。 （4）体会小伙伴淳朴的爱。 ① 朗读想像我遇到危险的情景。 ② 想像一下当我在舍命挣扎时，小伙伴们的反应，表情，语言，动作。 ③ 体会比方句铁链般。（作者对小伙伴的信赖依靠） ④ 绝处逢...
