《蒹葭》教学设计

精品文档---下载后可任意编辑《蒹葭》教学设计 《蒹葭》教学设计 一、教学目标 1、知识与水平： （1）了解《诗经》的基本常识。 （2）学习《蒹葭》，掌握重章叠句的形式特点，体会“兴”的艺 术手法。 （3）培育和提升学生准确把握作品的思想情感的水平。 2、过程与方法： （1）采纳听读、朗读、品读的方法理解内容，用审美的眼光阅读 审视课文语句。 （2）从文中提取精致的内容，用发现阅读法品评出这些内容的精 妙之处，以达到深刻领悟课文的阅读目的。 3、情感目标与价值观： 学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。 二、教学重点 1、把握诗歌内容。 2、体会古人表达感情时特有的音乐美、意境美。 三、教学难点 品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感美。 四、教学方式： 1、重视学生用情感朗读课文。 2、培育学生表达的勇气和习惯。 3、使用自主思考与合作探究相结合的方式，充分调动学生的阅 读经验。 4、老师的引导与点拨。 五、教学课时：一课时 教学准备：多媒体 六、教学过程 （一）创设情境，激趣导入 （课前播放秋水边芦苇画面配《在水一方》歌曲，课中以不同的 画面和需要低声循环播放） 导语： 中国是一个诗的国度，中国古典诗歌粲若星河，佳篇如林，大家知道诗歌的源头是哪吗？是《诗经》。我们听到的优美的电视插曲《在水一方》歌词出自《蒹葭》，这节课让我们走进《诗经》，走进《蒹葭》（板书课题） （二）了解《诗经 》的基本知识 《诗经》是我国第一部诗歌总集。收录了西周初年至春秋时期的诗歌。《诗经》共 305 篇。分为“风”“雅”“颂”三部分，并普遍使用“赋”“比”“兴”的手法，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。 这节课，我和同学们一起来学习这首极其优美的抒情诗《蒹葭》。 下面我们就进入第一个环节： （三）感知朗读，理解内容感受诗歌音乐美 1.老师范读； 2.学生练读； 3.齐读； 4.指名朗读； 5.同桌合作，结合注释弄清诗歌大意，不明白的地方做标记， 6.共同释疑 ， 7.哪位同学能概精品文档---下载后可任意编辑括诗歌内容？ 一个男子强烈思念心上人，苦苦追寻而不得的失望、惆怅的心理。朗读的基础上整体感知诗歌语言特点： 例如：苍苍、萋萋、采采；为霜、未晞、未已；方、湄、涘；长、跻、右；央、坻、沚。 老师小结： 第二、第三章是第一章的反复，仅仅在押韵处换几个字表示层层递进。这种仅仅对文字略加改动的重章叠唱是《诗...