精品文档---下载后可任意编辑人教版二年级上册数学《表内乘法一》教学设计教学目标（一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便．（二）认识乘号，会读、写乘法算式．（三）会口述乘法算式所表示的意思．（四）培育学生观察比较的能力．教学重点和难点重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便．难点：乘法算式所表示的意思．教具和学具教具：小红花、正方形、小圆片等实物图．学具：学具袋中上述实物图．教学设计过程（一）复习准备口算两组题（要求读出算式，说出得数）．第一组 第二组7＋8 3＋36＋4＋3 5＋5＋57＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4学生按要求口答后，老师引导学生观察：提问：1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”．第 1 题 3＋3，相同加数是几，有几个 3 相加，这就是 2 个 3．第 2 题 5＋5＋5，相同加数是几，有几个 5 相加，这就是 3 个 5．第 3 题 4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个 4 相加，由学生说出 4 个 4． （二）学习新课1．启发性谈话像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢这正是我们今日要讨论的问题．2．出示例 1 摆一摆，算一算老师边演示边提问：（1）老师是怎样摆的？（老师先摆 2 朵，再摆 2 朵，最后又摆 2 朵）摆了几个 2，（3 个 2）老师板书：3 个 2．（2）要求一共摆了多少朵用加法算式怎样表示（根据学生回答，老师板书）用加法算：2＋2＋2=6（3）你写出的加法算式有什么特点相同加数是几，几个 2 连加．老师叙述：像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还有一种比较简便的方法叫做乘法．（板书课题：乘法初步认识）介绍乘号及算式写法和读法：乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“ ×”．老师同时板书，然后让学生想一想说一说，乘号像什么（像汉语拼音中的 ×）．精品文档---下载后可任意编辑怎样写乘法算式呢先看一看相同加数是几，相同加数是 2，就写在乘号的前面，再数一数是几个 2 连加，把相同加数的个数 3 写在乘号的后面，2×3 表示 3 个 2 连加，3 个 2 得 6，因此算式是 2×3=6，读作 2 乘以 3 等于 6．3．由学生...
