第 1 页精品文档---下载后可任意编辑大班语言公开课数花灯教案反思 设计意图： 新年刚过完，孩子们还处在新年之中，每天来都在谈论新年的趣事。刚好，开学的不久就是每年的正月十五元宵节，趁这个节日，我想让孩子们通过学习、制作、念儿歌的方式一起庆祝这个节日，当我说出这个想法时，孩子们爱好都很浓，在活动之前，我与孩子们一起制作了很多各种各样的花灯，孩子们在制作时特别的仔细，当我们的花灯挂满活动室时，大家都惊叫起来，由于太美了!因此我设计了这节《数花灯》的语言活动，孩子们通过儿歌嬉戏的方法，对节日布满欢乐的爱好!活动目标：1.观赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用--正确表达实物的数量。2.能仔细倾听同伴的讲解并描述，并主动参加组词和仿编活动。活动预备：1.各种不同的花灯图片。2.嬉戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。活动过程：一、儿歌导入：第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯;荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯;谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯;狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。老师：小伴侣，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小伴侣，你们能数出一共有多少花灯吗?.来源屈.老师教案网;今日老师就带小伴侣坐上花车去看灯。二、学习儿歌：1.有一个宝宝看了这么多美丽的花灯，就编了一首好听的儿歌《数花灯》，我们一起来听一听。2.老师朗诵儿歌。这首儿歌的名字叫什么?儿歌里有哪些花灯?有哪些人?3.老师有节奏朗诵。借助画面的提示，鼓舞幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。4.借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣∣ ∣的结构和节奏。你觉得儿歌的第一句和第几句相像?其次句和哪几句相像?(1) 老师小结：第 1、3、5、7 句式相同，第 2、4、6、8 句式相同。(2)师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。(3)师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。第 3 页精品文档---下载后可任意编辑(4)引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。(5)带着幼儿念完好的儿歌，前 8 句分别做拍手和拍腿动作，最终 4句大家一起念儿歌。(6)依据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮番接说儿歌。请 幼 儿 念 的 单 句 ( 第 1 、 3 、 5 、 7 句 ) ， 老 师 念 复 数 句 子 ( 第2、4、6、8 句)，师生轮番接说儿歌。5.分男女角色轮...
