液体的压强》教学设计方案徐斌物理教学设计方案一、概述《液体的压强》是初中物理（八年级）第九章第二节的内容，它是固体压强和气体压强的支点
本节主体内容由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”、“连通器”组成，通过学生对“液体压强的特点”进行自主探究，让学生体验了科学探究的过程；在探究的基础上让学生从理论上用“模型法”推导出“液体压强的大小”，符合从实践到理论的认知规律；“连通器”的应用跟社会生活实际紧密地结合，符合从物理走向社会的理念
二、教学目标分析•知识与技能（）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向
（）了解液体压强的大小跟什么因素有关
（）认识液体压强的实际应用一一连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器
过程与方法（）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实
（）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强
•情感态度与价值观（）在观察实验过程中，培养学生的科学态度
（）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识
三、学习者特征分析学生对物理的学习兴趣很浓厚，特别是对物理实验是“情有独钟”，本节的探究实验操作方便、规律性强、结论容易获取，适宜学生探究；但学生对实验方法和实验方案往往缺乏科学性和严密性，对科学探究的真正意义还不甚明了，要加强引导
四、教学策略选择与设计利用实验定性探究液体内部压强与密度、深度的关系
利用物理模型从压强的定义公式推导液体压强的计算式
五、教学资源与工具设计多媒体、玻璃圆管、侧壁开口的玻璃圆管、橡皮膜、压强计、清水、盐水、刻度尺、透明塑料桶等六、教学过程（一）、设置疑问，激发兴趣思考：展示人在才不同深度处潜水时的情景（）无器具潜水（）潜水至米深处（）潜水至米深处
指导学生思考：三幅图的相同点和不同点
思考：展示带鱼和潜水艇
指导学生思考（）带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼
（）潜水艇为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作
