《尿的形成和排出》教学设计化学学科屯昌中学李其忠一、教材分析:本节是北师大版七年级下册第 11 章第 2 节的内容。本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后,针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点,也是一个难点,与前面所学知识联系紧密,因此解决好尿的形成和排出,有利于将前面所学的知识贯穿起来,并为以后的学习奠定基础,所以本节起到了一个承上启下的作用。为了让学生更好的理解本节内容,我在教学中淡化了有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念,主要通过观察、思考和资料分析,引导学生了解泌尿系统的组成,理解尿液形成的大致过程,并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。根据血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较,通过小组讨论、合作学习的形式,推测肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用,从而解决尿是如何形成的这一教学难点。二、学情分析学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉,但对于尿是怎样在肾脏中形成还不清楚。尤其肾脏的结构和功能,学生不易理解。所以教师要注意多从生活实际出发,通过图片分析和课件展示,帮助学生加深理解和认识。三、教学目标:1.知识目标:(1)描述人体泌尿系统的组成;(2)概述尿液的形成和排出过程。2.能力目标:(1)在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。(2)通过对血浆、原尿和尿液成分的资料分析,培养学生分析问题的能力。(3)结合生活实际进行分析学习,培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。3.情感目标:(1)形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。(2)提高学生的自我保健意识,培养学生养成良好的卫生习惯。(3)体验肾脏结构的精巧,感悟生命的宝贵和人间的真情。四、教学重点:1.学生能概述尿液的形成过程。2.学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果,推测尿液的形成过程,并形成结构与功能相适应的基本观点。五、教学难点:肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。(因为这是一个动态连续的过程)六、教学方法:多媒体教学,问题解决法,讲授法等七、课前准备:教师课件的制作,学生活动材料的设计。八、课时安排:1 课时九、教学过程:教师活动学生活动教学设计意图复习提问:简述泌尿系统的组成及各器官的主要功能。展示泌尿系统组成图(幻灯片 2)学生看图、思考并回答:泌尿系统由肾脏(形成尿液)、输尿管(输送尿液)、膀胱(储存尿液)、尿道(排出尿液)组成。复习旧知识,准备建构新...