精品文档---下载后可任意编辑排球教学设计 第 1 篇：排球教学设计荣成市幸福街小学 学校少年宫（排球）双手正面垫球的教学设计 2024——2024 学年度第二学期 幸福街小学学校少年宫排球教学设计 一、指导思想 本课以“体育与健康课程标准”讨论为宗旨，树立“健康第一，以学生进展为本，重视情感体验”为指导思想，根据小学六年级的心理和生理特点，从激发学生的兴趣角度出发，面对全体学生，营造欢乐和谐的学习氛围，使每一位学生都积极主动参加运动的全过程。课堂教学中，坚持以老师为主导，学生为主体，尊重个体差异，利用一些生活资源，充分发挥学生的能动性和制造性，促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼，培育学生自主学习和相互合作学习的能力。激发学生的学习兴趣和丰富的情感意识，满足其生理、心理需要和亲身体验欲望。 二设计思路 本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓舞学生主动体验。在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往，学生在合作中学会谦让、学会了助人。而老师及时的鼓舞和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。 1、首先带领学生做操，熟悉球性，再做简单的讲解、提示，让学生模仿，培育学生的动手、动脑能力。 2、在教授正面双手垫球时，先从击球的部位开始，引申到全身协调用力。分步教学 ①老师出示挂图式示范正面双手垫球动作，学生观察模仿。②集体式分组做正面双手垫球，模仿练习，重点体会“一插、 二夹、三抬”动作。③分组式分散练习固定球式老师抛球。 3、教学方法上强调学生学法的指导，力求从学生学法入手，教法组织围绕学法展开，本课以学生自主学习，探究学生为主，老师只起到了引导、调控作用。课堂上创设多种不同的场景，留给学生更多的时间和空间。自主选择器材，方法去练习，营造轻松、和谐友好的学练氛围，从而提高自学、自练的能力。真正体现学生为主体的理念。为学生创新精神的培育，组织能力的发挥提供了机会。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学老师教案小学老师工作计...初中老师教案初中老师工作计... 4、灵活运用各种教学组织形式，友伴分组、随即分组、散点相结合，使课堂教学组织“形散而神聚” 5、关注学生心理进展和社会适应能力的提高，并提高学生的学习兴趣。通过能力展示，体验成功欢乐，保证心理健康学习目标的实现。通过组间沟通，合作...
