精品文档---下载后可任意编辑第 14 课明朝的统治【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士等加强君主专制的基本史实。了解明朝经济的进展。2.情感态度与价值观目标要求学生从思想上认识:明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一,但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。通过对科举制度的评价，提髙学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。【重点难点】教学重点:明太祖加强君权的措施。教学难点:本课的难点是八股取士。八股取士无论从内容还是影响看都是很复杂的，加之学生对“八股文”缺乏感性认识，更不易理解。需要老师设计直观、通俗、有效并带趣味性的教学方法。【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手段】多媒体课件【课时】1 课时【教学过程】一、复习二、导入新课老师以元末农民起义的背景故事，引出“明朝的建立”这一内容。三、讲授新课(一）明朝的建立1.元末政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生 。1351 年黄河下游地区爆发农民起义，很快进展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中朱元璋领导的队伍逐步强大，先是消灭了东南各地群雄，然后向北进军。精品文档---下载后可任意编辑年朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今江苏南京），朱元璋就是明太祖。3.随后，明军攻占元大都,结束了元朝对全国的统治。4.【提出问题】在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁学生活动预期效果:像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有汉高祖刘邦;汉光武帝刘秀。5.【提出问题】“一个新的封建王朝建立后，一般要实行哪些措施来巩固统治”通过学生回忆，引出“朱元璋强化皇权”这一内容。(二)朱元璋强化皇权1.改革行政机构:取消地方的行中书省，设立“三司”，直属中央，还先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。在中央废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，使六部直接对皇帝负责;还分散兵权，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。(1)在学习“设三司，废丞相”这一措施时，老师可先引导学生阅读教材，并提出问题:“明朝加强君权的政治措施有哪几方面的内容”学生回答后，老师总结归纳：“在地方废行省，设三司；在中央废丞相，由六部分...
