《古建筑的保护》教学设计一、教材分析本课教材是人教版六年级上册第13课，属于“欣赏·评述”“综合·探索”学习领域相结合。本课教材的主要意图是引导学生了解我国古代建筑的历史价值与艺术价值。让学生通过对教材中古代建筑图片的观察、分析、欣赏去了解我国古代建筑的外形、色彩和用途。然后，尝试撰写古建筑调查报告，并提出合理的保护措施，用宣传画、手抄报、古建筑模型等形式表现出来，使学生在学习过程中加深对古建筑的保护意识，从而激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。二、教学目标知识与技能：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，感受不同建筑的美感，培养学生对艺术的热爱。过程与方法：通过整理本地区古建筑资料，培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。情感、态度和价值观：培养学生对建筑文化的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。三、教学重点和难点教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。四、教学过程（一）导入1.视频导入教师语言：同学们好，今天老师要带你们走进古建筑的世界。【出示视频】教师小结：一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世。我们伟大的祖国历史悠久，古建筑是古代劳动人民智慧与技术的结晶，珍惜、保护好古建筑，是现代人的职责，今天就让我们一起来学习古建筑的保护。2.出示课题：教师语言：今天我们一起体验古建筑的保护之旅！板书课题：《古建筑的保护》（二）探索新知1.中西方古建筑的历史文化师：古建筑有着悠久的历史和作用。【出示图片】教师语言：中国古代建筑以木结构为主，既轻捷又实用。我国古建筑的发展有三次重要时期。秦汉时期的建筑主要有宫殿、陵墓、长城等。隋唐时期，著名建筑有赵州桥、佛光寺等。现在我们看到的古建筑大部分是明清时期的，比如故宫、避暑山庄等。这时期的古建筑把建筑和风景巧妙融合在一起，非常的优美和谐。西方的古建筑以砖石结构为主。体现的是一种宗教精神。西方的建筑按照时间顺序可分为古希腊建筑、罗马式建筑、哥特式建筑和巴洛克建筑等。教师小结：中西建筑文化源远流长，有着独特的魅力。2.欣赏中国古建筑，分析造型特点。教师语言：我国古建筑很多的美感都隐藏在故宫中，它体现着中国式建筑的独特魅力。让我们通过视频来感受它的美吧。【出示视频】教师语言：故宫里的建筑形式多样，有宫殿厅堂、亭台楼阁等种类。【出示图片】教师语言：亭是一种有顶无墙的小型建筑，中国的亭子大多使用木、竹、砖、石建造的，可供人们遮阳避雨、休息观景。如北京北海公园的五龙亭、苏州的沧浪亭等。【出示图片】教师语言：夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭。台榭是宫室、宗庙中常用的建筑形式。如故宫漱芳斋戏台。楼阁式两层以上金碧辉煌的高大建筑，供游人登高远望，休息观景；还可以用来藏书供佛，悬挂钟鼓。如故宫体仁阁，江西的滕王阁，湖南的岳阳楼等。【出示图片】教师语言：北京四合院垂花门，是四合院中一道很讲究的门，旧时人们常说的“大门不出，二门不迈”，“二门”即指此垂花门。它是我国唯一幸存的帝王时代的首都民居建筑，是八百年古都北京的市井文化的载体，其珍贵的历史、科学、文化价值巨大，所以我们应留下一片四合院绝对保护区，保住古都风貌，为世界留下这一份文化遗产。【出示图片】教师语言：贵州的地坪风雨桥，中楼四柱绘青龙和凤凰，栩栩如生，壁板穿枋上绘有民族风情、历史人物故事彩画和卷草花纹、楹联等。整座花桥结构巧妙，建筑造型优美，结构严谨，工艺精湛，雄伟壮观，造型结构居全国之首，展示了侗族建筑艺术的独特风格，具有重要的历史、科学和艺术价值，是我国重点文物保护单位。3.整理家乡古建筑资料，提出保护措施。教师语言：根据以上调查报告，你们能够按照要求填写到相应的表格中吗？【出示图片】师小结：同学们你们填对了吗？4.利用多种美术形式，保护古代建筑。1）对古建筑进行写生教师语言：除了撰写保护古建筑的调查报告，我们还可以利用三年级学过的静物速写草图的方法，对古建筑进行...
