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《学校到邮局》教学设计VIP免费

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《学校到邮局》教学设计上海盲校张健一、学生情况及教材分析五年级共有8位同学,其中两位属于二级盲,其他均为全盲。经过四年半的教学,大多数同学能够使用定向行走技巧在较为熟悉的校外环境进行行走,还可以独立或通过求助过马路及乘坐公交车。为了能让学生更好的将所学技能技巧与实际生活联系起来,同时学习一些适应社会的必要知识,特安排一些综合的实际应用教学。本次课的主题是学校到邮局的教学,共有四个课时,其中第三、四节课连上。先让学生逐步了解学校到附近邮局的路线,再了解邮局的设施及功能,最后独立到达邮局并完成一定的任务。由于外出教学时全盲学生多,道路情况复杂,每次由两位有剩余视力的同学协助教师保障其他同学的安全。二、教学目标:1.了解学校到邮局的路线、方位、设施及功能,以及相关公共秩序。2.熟练使用盲杖技巧安全行走,熟练过马路、乘车技巧及求助技巧,强化定向能力。3.增加对社会的了解,培养与人交往沟通能力。4.增强独立外出行走的自信心,培养自强意识。三、教学重点及难点:学校到邮局的路线、方位、设施及功能等的了解,过马路、乘公交车等任务的完成。四、教学过程:1.第一节课:了解学校到邮局的路线、方位、设施及功能,以及相关公共秩序(1)路线、方位:由教师整理讲解,并抄一份给学生课后传阅熟悉走出校门到东西向的虹桥路边,由南向北过马路,在安全岛(隔离带)上向东走10米左右等车,可乘57、519、911、936等车,925不要乘,因为停靠站点不一样向西乘两站路到程家桥站下,横过非机动车道到人行道向西沿花台边或盲道走,到第三个坡道口是一丁字路口,路南面是南北向的程家桥路,坡道结束后沿花台走,到第三个入口进入,一直走到商铺台阶边缘,之后左转10米左右到邮局到邮局找到信箱或营业窗口,将信投入信箱,或到营业窗口交账单。返回时先走回人行道,至第一个坡道结束,沿程家桥路东侧的人行横道由北向南走到虹桥路南边,沿安全岛(隔离带)向东走15米左右等车,可乘57、911、925、936等车返回虹许路站下。519不可乘,因为返回路线不一样,下车向回走20米左右即到学校。(2)设施及功能:师生共同讨论及教师补充讲解设施:邮筒(箱),营业窗口,ATM机等。主要功能:寄信(明眼信件和盲文信件的区别,信封的写法)、寄包裹(如何包装,分类,邮寄流程,邮寄费用组成),代收公用事业费(水、电、煤、电话等),邮政特快专递(EMS,鲜花快递、礼品快递等),客服电话11185。这部分内容用准备好的教学材料详细讲解。一般功能:邮政储蓄,订阅报纸杂志,出售杂志、纪念邮票等。这部分内容作一般介绍。(3)公共秩序:主要由学生自己说,教师总结补充不要大声喧哗,使用礼貌用语求助,排队交账单,人多的地方使用短杖技巧,杖尖触地力度控制,避免敲击过重或声音太响,听好没有车辆或车辆比较少时再过马路。2.第二节课:考察行走路线,分析难点及可能存在的危险因素。带领学生进行实际考察,教师及两位有剩余视力的同学用一人导多盲技巧各带两位全盲同学,全盲同学同时携带盲杖。在路况变化不大或熟悉的地方用导盲随行的方法行走,在过马路及乘车这些难点时复习技巧,以及行走过程中的路标、线索等重点讲解,必要时让学生使用盲杖或用手探索。在程家桥丁字路口北侧人行道上有时会有停泊的汽车,讲解如何绕开,在邮局内介绍设施的位置,对应路线描述建立比较完整的心理地图。布置学生课后准备好需邮寄的信件或公用事业费账单,信封叫家人帮助写好。3.第三、四节课连上:实际行走及完成任务,分析总结。实际行走安排在上午10点以后的第三、四节课,避开上班高峰时间。实际行走时全盲学生尽量独立定向、行走,两位有剩余视力的同学及教师分别走在队伍的前、中、后三个部分。由于行走速度不一,队伍拉开太长距离不太安全,所以在途中确定一些集合地点,如过马路时,车站,邮局,走的快的同学在这里先等一等。在过马路、乘车时注意安全及使用求助技巧,邮局内使用求助技巧完成填写信封、缴费等任务。学生求助时教师尽量避开,以免影响求助效果。整个过程约用一个多小时,剩余时间回到教室后总结,同学谈自己行走时的体会,教师指...

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