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20以内数的排列

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新世界实验小学“自备课”教学设计方案□□□□□□□□□□□□□□□□□□课题以内数的排列学情分析1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD20DDDDDDDDDDDDD20DDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD学习目标DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD1DDDD20DDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDD3DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD1DDDDDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDD3DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD学习任务及要求导学要点学习评价及反馈备注DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD一、创设情境,知识导入数一数,学会以内数的排序。OOOO请小朋友分小组说一说理由。可以用各种方法说出 O 里的数应填几会进行 20 以内数的排序请小组冋学接力赛,起数数。从大到小数,从小到大数二、探究新知、小组学习从往后数,数到,从往前数,数到,从往后数数到。从往前数有哪些数,从往后数又有哪些数呢?和相邻的两个数是几?的后面是几?的前面是几?和的中间是几?快问快答:第个数是几?第个数是几?是第几个数?是第几个数?、小游戏OOOOOOOOOOOOOO猜猜小圆片卜面疋儿?O 上面可以疋各种图样,也可以说一说数字在哪一个图案下面。一边猜,一边说说道理。、摆一摆每个小朋友拿出数列板和双色片,在数列认识单数、双数,并会一组一组地数。板上摆出、、、、,并说一说是怎样想的。、认识单数和双数出示、、,请你接着数数,学生边数。出示、、,请你接着数数,学生边数。我们把叫做单数。叫做双数。说一说你知道的单数和双数。在生活中,我们在数物体的时候,可以个个数,也可以个个数。小组活动:拿出一些小棒、小木块,大家可以数一数。这两列数,你能找一找相邻的两个数之间的关系吗?oO 请你接着数数,并说说数与数之间的关系。象这样把些数按照定的顺序或者定的规律排列起来,我们可以称之为数列。三、应用提高,知识拓展、小组活动:拿出数字,请你在的前面或者后面添上一些数 4 使它们组成一个数列。、交换两个数的位置,使它按定的规律排列。、找出下列一列数中不符合规律的数,并说说理由。、小组活动找规律,并完成数列。找出数列中数与数的关系,继续数列。我们通过找规律发现数列的奥妙是无穷的,按照不同的规律,可以组成许多数列,只要我们肯动脑筋,就一定能发现它的奥秘。、练习四、图列继续一列数按一定的顺序排列组成了...

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