20以内数的排列

新世界实验小学“自备课”教学设计方案□□□□□□□□□□□□□□□□□□课题以内数的排列学情分析1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD20DDDDDDDDDDDDD20DDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD学习目标DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD1DDDD20DDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDD3DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD1DDDDDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDD3DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD学习任务及要求导学要点学习评价及反馈备注DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD一、创设情境，知识导入数一数，学会以内数的排序。OOOO请小朋友分小组说一说理由。可以用各种方法说出 O 里的数应填几会进行 20 以内数的排序请小组冋学接力赛，起数数。从大到小数，从小到大数二、探究新知、小组学习从往后数，数到，从往前数，数到，从往后数数到。从往前数有哪些数，从往后数又有哪些数呢？和相邻的两个数是几？的后面是几？的前面是几？和的中间是几？快问快答：第个数是几？第个数是几？是第几个数？是第几个数？、小游戏OOOOOOOOOOOOOO猜猜小圆片卜面疋儿？O 上面可以疋各种图样，也可以说一说数字在哪一个图案下面。一边猜，一边说说道理。、摆一摆每个小朋友拿出数列板和双色片,在数列认识单数、双数，并会一组一组地数。板上摆出、、、、，并说一说是怎样想的。、认识单数和双数出示、、，请你接着数数，学生边数。出示、、，请你接着数数，学生边数。我们把叫做单数。叫做双数。说一说你知道的单数和双数。在生活中，我们在数物体的时候，可以个个数，也可以个个数。小组活动：拿出一些小棒、小木块，大家可以数一数。这两列数，你能找一找相邻的两个数之间的关系吗？oO 请你接着数数，并说说数与数之间的关系。象这样把些数按照定的顺序或者定的规律排列起来，我们可以称之为数列。三、应用提高，知识拓展、小组活动：拿出数字，请你在的前面或者后面添上一些数 4 使它们组成一个数列。、交换两个数的位置，使它按定的规律排列。、找出下列一列数中不符合规律的数，并说说理由。、小组活动找规律，并完成数列。找出数列中数与数的关系，继续数列。我们通过找规律发现数列的奥妙是无穷的，按照不同的规律，可以组成许多数列，只要我们肯动脑筋，就一定能发现它的奥秘。、练习四、图列继续一列数按一定的顺序排列组成了...