《杨氏之子》课堂实录一、课前谈话师生互动师：五（1）班的同学专门棒期望在这节课能充分展现自己的才华
二、谈话导入揭示课题师：今天我们来学习一篇专门专门的文章——《杨氏之子》（师板书课题）师：请同学们打开课本 48 页，齐读课题，说说课题是什么意思
生 311：确实是姓杨人家的一个小孩
师：还有补充的吗
生 121：“氏”确实是姓氏，是姓杨人家的小孩
师：你们明白得得专门正确
“杨氏”在古代文言文中有两个说明
第一，在古时“氏”特指女性，女的地位低下，嫁给姓马的就叫马氏，嫁给姓牛的就叫牛氏……第二种说明特指这户人家姓杨
师：“之”是什么意思
生齐答：是“的”的意思
师要求学生在书上记下来
师：“杨氏之子”确实是讲姓杨人家小孩的事
三、初读课文，读通全文
时刻：8：15师：请同学们默读课文，看看这篇课文有什么特点
生默读并摸索
师：谁来说说课文有什么特点
生 252：课文中的一个字代表一个词
师：每个字都有它的含义
生 411：文言文是古代的一种语言，这语言专门简练，一个字能够有专门多种意思
师：这位同学的回答专门杰出，掌声鼓舞
（板书：文言文）师：文言文的特点确实是语言简练
老师昨晚数了一下，整篇文章只有 55 个字，加上标点 15 个，不上 100 个字就成了一篇文章，太简练了，但学法和现代文不同
师：请同学们第二次默读课文，看看读的过程中有什么困难，在有困难的地点做上记号，待会儿举手回答
生默读课文约两分钟
交流反馈：生 261：“儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽”这句话是什么意思
师：你是句子的意思不明白
生 121：文中第一次称“孔君平”，而第二次却称“君”，这是什么缘故
师：这是在字词上蛮缠不清
生 231：孔君平是谁
师：这是内容上的疑问
生 411：孔君平后面的那个字如何读
师：你是读音不清晰
生 152：父亲不在，什么缘故叫亲小孩出来
师：你也是内容上不明白得
