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滑动变阻器教学设计

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《变阻器》教学设计一、教材分析1、教材的地位:变阻器是电阻知识的实际应用,在电学中占有重要地位,学习变阻器知道其构造和工作原理,有助加深对电阻概念的理解,又为今后电学的学习作了必要的准备。2、学习目标:(1)知识与技能:(A)知道滑动变阻器的构造及工作原理,认识它的符号和结构示意图,会用它改变电流大小;(B)了解变阻器在实际生活中的运用。(C)通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度,正确使用变阻器的方法。(2)过程与方法:(A)通过连续改变电流的学生实验,进一步加深对电阻作用的理解。(B)通过对变阻器的自主设计,感知创新设计的一般方法。(3)情感、态度:引导学生在设计变阻器的过程中,不断发现矛盾,激发动机,提出问题,改进提高,培养学生的创造性思维。产生动手操作作用的变阻器的欲望。3、本课的重点是滑动变阻器的工作原理。难点是正确分析电路中电流大小与滑片位置变化的关系。二、教法与学法变阻器的教学属于实验仪器的教学。本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法。通过师生共同活动发现问题、解决问题,最大限度地调动学生的积极性。让学生经历设计制作滑动变阻器模型的过程,突破滑动变阻器的教学难点。充分体现循序渐进,“教师主导,学生主体”的教学原则。三、教学资源演示实验用器材:长条型滑动式电位器及其结构图、滑动变阻器、不锈钢丝(取自于不锈钢络纱)、涂有绝缘漆的电阻丝、电流表、小电灯、电源、导线、开关、电阻箱、调光台灯。投影仪等学生探究用器材:电源、削制好的铅笔芯、开关、电流表、电灯、不锈钢丝、涂有绝缘漆的电阻丝、胶带纸、变阻器、小圆管。四、课堂设计本节容的教学采用四个步骤,围绕六个活动展开。(一)由生活走进物理,提出本课的设计任务本课采用谈话的方式导入,在学生回忆一些带有档位的家用电器(如电热毯、电吹风、电扇)基础上提出问题:如何设计一个器件使电路中电流连续可调(使得这些电器的温度、转速、音量等连续地调节)?在学生讨论、排查(如音量开关,电扇的调速器(不是档位型),电子琴上的滑键,电动车速度控制把手等)后,观察可拆解的长条型滑动式音量开关(投影以下幻灯片),让他们观察其部结构并思考其原理,作出可能是移动滑片改变了连入电路的金属片的电阻的猜想。教师对学生敢于探究予以及时表扬,同时指出其中的金属片是一种电阻较大的特殊材料。进而提出本节课的设计任务:制作一个元件——变阻器(板书课题:变阻器),利用它...

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