必修一 第二章 第二节 离子反应 第二课时 离子反应和离子方程式书写 教学设计 一、教材分析 如果说第一章是从化学科学研究手段──化学实验方面展开化学科学，本章则是从化学学科内容方面展开化学科学。本章对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。 从化学反应的分类来看，本节涉及了化学反应分类的 3 个标准之一：反应中是否有离子参加，是高中化学的新知识。离子反应、离子方程式是重要的化学基础知识，也是学习高中化学其他内容的重要知识基础，因此是本节的重点内容。 鉴于教材中对电解质的概念理解不涉及强弱电解质，离子反应则侧重于对离子反应的概念和发生条件的认识，离子反应发生的条件这里也仅限于溶液中复分解反应；对离子方程式的书写，仅要求掌握书写方法。因此做好演示实验，让学生掌握通过实验现象推导本质的科学学习方法，层层深入的推导将实验和知识点密切联系是本节关键，同时升华知识，让学生归纳离子方程式书写注意事项。 二、教学设计思路 复习引入：【 书写电离方程式】 引入易 溶、易 电离电解质在 溶液中以 离子形 式存在 ，巩 固 前学，为 离子反应概念做铺 垫 。 离子反应概念理解：学生判 断 反应类别 。分析离子反应概念。 升华：归纳离子方程式书写要点。 知识迁 移 ：化学反应根 据 是否有离子参与 划 分为 离子反应和非离子反应 实验设计：【 设计实验】 CuSO4溶液与 NaCl 溶液、BaCl2溶液的混 合 反应，通过对比 实验现象引出 离子反应概念。 离子方程式：通过书写过程掌握用实际 参与 离子表 示离子反应。 三 、教案 课题 《离子反应和离子方程式书写》 教学目标 1、知识与技能：设计 CuSO4溶液 BaCl2溶液反应，通过实验现象推断出离子反应概念；掌握简单的离子方程式的书写。 2、过程与方法：通过交流硫酸铜溶液与氯化钡溶液反应的现象，养成探究的良好习惯，使学生初步学会通过实验研究化学知识的方法。 3、情感态度价值观：体验实验是学习化学知识和方法的重要途径，培养学生的合作精神和严谨求实、敢于探索的科学态度。 重点 离子反应概念 难点 离子反应判断，离子方程式书写 教学方法 实验--讲授教学法，集体讨论交流 仪器、用品 硫酸铜溶液、氯化钠溶液、氯化钡溶液、试管、滴管 教学内容 教师活动 学生活动 意图和手段 知识回顾 回忆电解质概念 请学生书写AgCl、B...
