《一次成功的实验》教学设计（板书课题） 二、学习生字词 1．请你小声读读课文，借助拼音把字读正确
2．指名读课文，检查读音，重点是：“锤”的读音
3．自主学习生字
4．沟通自学收获
5．老师指导书写：重点指导“瓶、绳、险、顺、堵”；“危”的第三笔是一横
三、默读课文，画出不理解的词 1．集体讨论
2．理解“顺利”“不假思索”两个词
（1）“顺利”本意是指在事物的进展或工作的进行中没有或很少遇到困难，联系到最后一段中的一句话来理解，“每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来
”这实际上是为“顺利”提供了相反的注解
在课文的语境中，“顺利”实际上含有“迅速的，没有任何阻碍的”的意思
（2）“不假思索”在文中的意思是不经过思考，脱口而出的，联系上下文应该不难理解
抓住这个词适当拓展，让学生想象女孩说话时的神态，并体会她的思想品质
这里的“不假思索”形象地反映了“有了危险，应该让别人先出去”这样的意识已经扎根于女孩的心中，变成了她理所当然的行为，课文的感人之处也在于此
四、学生当堂书写生字 老师巡视指导 五、布置作业，预留问题 六、板书设计 30．一次成功的实验 chuí 锤瓶绳险顺堵危 七、作业 1．抄写生字
2．正确、流利地朗读课文
第二课时 一、复习导入 1．正确、流利地朗读课文
2．检查生字的掌握情况
二、初读课文，理清思路 1．听读课文，思考：课文讲了一件什么事
2．讨论：课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏的事
3．我们可以按怎样的顺序给课文划分为哪几部分
实验的准备→实验的经过→实验的成功 4．再读课文，思考讨论
三、默读课文，思考问题 1．教育家做了一个怎样的实验
这个实验取得成功的原因是什么
2．小女孩临危不乱，处事果断，先人后己
追问：你从哪看出来的
3．品读小女孩与同伴及教育
