《两位数乘两位数——口算乘法》教学设计VIP专享

《两位数乘两位数——口算乘法》教学设计课 题《两位数乘两位数——口算乘法》主备人第（1）课时教学目标1．会口算整十．整百数乘整十数，会口算两位数乘整十．整百数（每位乘积不满十）。2．掌握两位数乘两位数的计算方法。3．能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。学习重点使学生经历口算乘法的探究过程，掌握口算乘法的计算方法。学具准备多媒体课件课前预习58 页例 1。学 习 内 容激趣导入 明确目标：一、回顾学过的口算方法口算下面各题：40×4 60×5 30×3 300×7 200×812×4 24×2 13×3 32×3 11×5选两题，说说口算方法。同学们对整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法掌握得很好，今日我们将一起来学习 整十、整百数乘整十数两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）的乘法口算。学习目标：使学生经历口算乘法的探究过程，掌握口算乘法的计算方法。 自主学习 合作沟通：学习提示：1．认真观察例 1 情境图（1）想一想，从图中能获得什么数学信息（2）根据这些信息你能提出什么数学问题（3）从学生回答中选择例 1 的两个问题：邮递员工作 10 天，要送多少份报纸工作 30 天，要送多少份报纸2．探讨口算方法。（1）请学生先独立思考再沟通解决问题的方法。引出算式：300×10 300×30（2）小组讨论：怎样想出得数（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4）评价。 展示点拨 质疑解疑： 尝试解决问题。（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作 10 天，要送多少封信工作 30 天，要送多少封信（2）组织沟通。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在沟通中品尝学习的乐趣。4．探讨新的口算方法。（1）出示：42×10 23×30 14×200 请学生思考，讨论怎么算（2）组织沟通，并由老师评价每种方法。预设：1.因为 60×10 是 10 个 60，可以用 9 个 60 加 1 个 60。9 个 60 是 540，再加 1 个 60 就是 600.2．60×10 就是 60 乘 1 个十，就等于 60 个十，60 个十就是 600．拓展训练 巩固提高：完成做一做的 8 道题。（1）先由学生独立计算，集体订正。（2）引导学生总结，发现规律。 总结反思 教学延伸：说说通过今日的学习，你有什么收获 课后作业：1．．独立完成练习十四 1．2。2．解决实际问题：练习十四 3．4。动脑：（ ）× （ ）=2400 （ ）×（ ）=3600课后反思：