《月亮的心愿》教学设计第 1 篇：《月亮的心愿》教学设计教学目的 1、会认“帘”、“女”等到 14 个生字。会写“女”、“太”等 6 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。 教学重点 认识 14 个生字。会写 6 个生字。 课前准备 生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。 教学过程 一、激情导入 入情入景 小朋友们，每个人都有自己的心愿，李老师小时候的心愿呀，是当一名人民老师，现在李老师的愿望实现了。李老师读书的时候呀，跟你们现在一样，很爱学习，很爱动脑筋，所以就实现了自己的心愿。那你们有什么心愿呢? (学生自由发言) 今日我要和大家一起去看看月亮有什么心愿? 课件出示课题。 板书：月亮的心愿(注意轻声) 1、课题中哪个字是轻声? 2、指名说、齐读。 3、齐读课题。 二、初读课文，自学生字 1、自由读课文，把你不认识的字或不熟的字圈出来，然后对比拼音读三遍，边圈边读。 2、出示生字。 3、小朋友们读得很认真，现在谁能不看书，对比黑板再把生字读一读，并自己试着组词： ⑴ 开火车认读──读字，偏旁，组词。老师相机指导。 ⑵ 去掉拼音齐读。 ⑶ 指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。 ⑷ 师说字谜，学生猜： 帘──洞穴下面挂条毛巾 背──月亮上边是北京 ⑸ 学生自己说字谜大家猜。三、>再读课文，赏析全文 (好，我们现在来看看月亮到底有什么心愿) 1、初略感知，形成表象： ⑴ 范读，先把课文中的轻声都作上记号，再说说你读懂了什么? ⑵ 学生自由发言。 ⑶ 现在李老师要找出最佳模仿者了。 领读全文，找出最佳模仿者(这里有直接引出话句，之前未接触，提醒注意)。 2、品析全文，感受心愿： 李老师读了这篇课文以后呀，知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步，走着走着就来到两个小朋友的窗前。 她先来到第一个小女孩的窗前，干什么呢? ⑴ 投影出示图 1： ① 看图说话：你看到了什么? 你现在就是月亮了，注意看图： 自己读描写这个小女孩的自然段。 等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。 ② 学生自由找读。 ③ 指名读： 其他小朋友划出你喜爱的词语。 ④ 齐读(不要吵醒了小女孩)。 ⑵ 你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的?为什么你会有这个心愿呢? (学生自由发言) ⑶ 理解“自言自语”： 指名说、模仿。 ⑷ 理解“商量”： ① 你们这些月亮心愿是这样...
