《燕子过海》教学设计 1、为仔细贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进阅历，加快我乡经济建设步伐，推动农业产业化、标准化进程《燕子过海》教学设计 之一 宁波市东胜路学校马任 一、教学目标： 1、体会燕子过海的辛苦和困难，懂得要疼惜益鸟燕子。 2、学会本课生字 11 个，理解“寒冷、昼夜、困乏、崇敬”等词语的意思。 3、运用前两课学到理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、困难和水手们对待燕子的看法的句子。 4、能有感情地朗读课文。 5、能按提示用“……怀着……心情〔干什么〕”写句子。能听写课文最终一个自然段。 二、教学过程： 〔一〕、检查预习状况。〔略〕 〔二〕、揭示课题： 板书：“燕子” 1、谁来说说你所知道的有关燕 2、子的信息？ 2、燕子南来北往，会遇到那些困难？ 板书：“过海” 说说你所知道的大海？ 思考：课文是怎样写大海的？ 出示：“海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。” 1、这一句话主要讲了什么？〔海之大〕 2、还可以用什么成语来说？〔一望无边无边无际一望无涯……〕 3、这种句式，我们那一课学过？ 4、仿写句子：〔略〕 〔三〕、初读课文，了解课文大意： 听课文录音，思考：每一节主要讲了什么？ A、海之大 B、燕子飞 C、燕子落 D、爱燕子 〔四〕讲读其次节：划出写燕子飞的句子。 出示：“它们要从寒冷的北方回到温存的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。” 1、从这一句话中，你读懂了什么？ 〔燕子飞得辛苦〕 2 3、、从哪个词语看出燕子飞得辛苦？ 理解“不分昼夜”“昼”是白天的意思。 3、从这一节中找出三对反义词： 北方---南方寒冷---温存昼---夜 〔五〕自由朗读第三节，划出写“燕子落”的句子。 出示：“燕子确定是太困乏了，观看我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。” 1、说说“困乏”的意思。----疲乏劳累 2、从那几个字中可以看出，燕子的确是“困乏”了。 〔太落伏〕 3、“太困乏了”还可以用什么来替换“太”？ 〔很挺好格外特别……〕 4、词语比较 ： “ 落 ” 换 成 “ 飞 ” 、 “ 掉 ” 可 以 吗 ？ 为 什 么 ？ “飞”---说明燕子还有力气。 “掉”---说明燕子可能已死了。 “伏”换成“停”、“躺”好吗？为什么？ “停 4、”---说明燕子还有力气。 “躺”---说明燕子可能已死了。 5、像“雨点一样”说明什么？----燕子迫不及待。 6、说说水手们是怎...
