《记忆小窍门》教学设计董丽云内容简析： 《记忆小窍门》，是选自黑龙江省九年义务教育地方课程中生命教育教材二年级上册第 4 课的内容。记忆在学生的学习生活中具有非常重要的意义，低年级小学生正处于具体形象思维进展阶段，对于直观、具体形象的事物容易记住，对于一些学科概念知识等抽象的事物不容易记住。因此通过本课的教学活动，要帮助学生从小了解科学记忆的重要性，掌握科学的记忆的技巧和方法，对于提高学生准确掌握各科知识和技能，培育小学生良好的记忆品质有重要的促进作用。教学目标：1.了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是有技巧的，学会有意识地培育个人的记忆能力。2.通过活动训练、小组竞赛等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧。3.培育学生积极的参加意识，让学生懂得良好记忆品质是提高学习成绩的重要途径。教学重点：使学生掌握科学的记忆方法。教学难点：在平常的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生的记忆水平。教学策略：老师在教学活动中，要充分尊重学生的个性，以学生为主体，实行教学游戏、图片展示、小组讨论等方法，根据二年级小学生思维进展特点进行有针对性的评价。针对本课同容，老师应将重点放在训练上，让学生在训练中提升自己的记忆水平，掌握科学记忆的技巧和方法。充分注意学生的参加度，让每个学生才能参加到课堂活动中来。教学活动设计一、导入：师：同学们，老师非常想和大家成为朋友，为了便于同学们和老师今后的联系，现在老师要把自己的电话号码告诉给大家，看哪位同学能在 10 秒内将它记住。”多媒体 出示自己的电话号码： 1894 * * * * * * * 。师：谁同意告诉同学们，我的电话号码是多少师：老师非常兴奋和你成为好朋友！师：还有的同学想和我做好朋友，你记住我的电话号码了么老师小结：有的同学记电话号码真快！你是不是有什么好办法让自己记得这么快呢没有记住老师电话的同学也别着急。这节课，就让老师帮你打开记忆的门，找到记忆的小窍门！（板书课题：记忆小窍门）二、活动过程：活动一：小调查多媒体出示：在学习生活中，你觉得最难记住的是什么：在平常的生活中最容易记忆的是什么：在班级中记忆力最好的同学是谁：你对自己的记忆能力满意吗：师：组织学生填写调查卷，并分组让同学们在课上沟通自己的填写内容。老师小结：“同学们，请将你的问卷收好，通过这个小调查，我们看到同学们的记忆程度都有所不同，对自己的记忆能力的满意程度也不同，接下来就让我们到...
