《鸟的迁徙》教学设计VIP专享

课 堂 教 学 设 计 表课程名称 《鸟的迁徙》 设计者 李娇 单位（学校） 永安黄庄中心小学 授课年级 六年级 教材版本小学综合实践活动（山东科技版）章节名称《鸟的迁徙》学时3 课时课程纲要依据劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面进展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。教材分析本课是小学综合实践活动课六年级下册主题四《鸟的迁徙》，主要内容是学习鸟的种类，了解鸟为什么要迁徙。学习重点是知道鸟迁徙的因素。学情分析本班共有 30 人，总体来说大多数学生的学习态度端正，学习积极性较高，在课堂上踊跃回答老师的提问，大部分学生对鸟存在极大的好奇心，对大自然里的动物具有强烈的了解欲望，对这样的课堂充满了极高的热情。学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句知识目标过程目标情感目标了解鸟的种类，认识几种鸟的名称以及它的特别本领，认识到鸟对人类的贡献，并喜爱上这些可爱的精灵。收集有关迁徙的知识，并将收集到的内容加工处理，以自己喜爱的形式展示出来。调查讨论鸟的迁徙的方法和相对应的环境。了解鸟与人类的关系，掌握一些爱护鸟的知识，让学生不仅爱鸟，还懂得如何护鸟。教学策略 （教法与学法）1.教法：情境教学法，实地考察法等。2.学法：探究学习法，分组讨论法等。教学环境与媒体 教室、多媒体① 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。② 媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。课前准备 中国结 5 号线 流苏 多媒体课件 学生搜集的综合材料 教学过程 第一课时（共三课时）教学环节及时间分配教学内容老师活动学生活动媒体应用（可选）设计意图项 目内 容解 决 措 施学习重点 了解什么是迁徙查阅资料、观看鸟迁徙的...