《刷子李》第二课时课堂实录石门楚江一小 郝应凤 一、平中见奇，巧妙导入 师：出示《俗世奇人》，你们读过这本书吗 生： 读过（几个同学说） 师：有品味，读名家的书，读经典的书
这是当代著名作家冯骥才先生写的，记录的都是奇人
这节课我们就来认识其中的一位——刷子李
请大家伸出右手跟我写课题
（学生书空） 师：齐读课题
从课题中你了解到什么信息
生：刷墙的，姓李
师：凡是刷墙的，姓李的，都能这样称呼吗 生：只有本领高超的人，才能这样称呼
师：是啊，在天津卫这个地方，只有在某一行业有绝活的人，人们才用行当加姓来称呼他
既然纳为奇人，必有他的奇特之处，这节课我们的任务简单地说就是四个字——说奇论妙
出示本节课的学习目标
【品味】从《俗世奇人》入手导入新课，让学生在概括、梳理、猜想、提升、总结等学习方法的渗透中形成阅读期待，为接下来的朗读奠定了情感基调，更为品读欣赏课文、深刻体悟文本做了一个铺垫
看似自然平淡，实为匠心独运
二、 学生独学，展示沟通师：刷子李究竟奇在哪里呢请大家根据导学提示自学课文
导学提示：默读课文，思考：刷子李的奇表现在哪些方面（用几个词语简单地概括）你是从哪些语句中看出来的 生：我从“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋”看出他的着装奇
师：用黑衣服来表现自己手艺的高超，多奇啊
生：我从“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽
”看出他的技艺奇
师：好像没有蘸浆，那个浆水一滴都没有落下来，一刷过去非常均匀，而且让我们看到它透亮的样子，多奇的手艺
生：我从“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障
”也看出了他的技艺奇
师：那样地平整，衔接得完全没有缝隙
生：我从“刷子李干活还有一个规矩
每刷完一面墙，必得在
