口语交际习作八教学设计 口语交际习作八教学设计 1 第一课时 〖教学目标〗 １、进行口语交际，广泛接触革命电影，了解革命前辈的英雄事迹，从中受到教育。 ２、培育口头表达能力和小组协作能力。 〖教具准备〗 １、电影挂图。 ２、录像短片。 ３、小人书。 〖教学过程〗 一、谈话激趣导入 １、同学们爱看电影、电视吗？ ２、今日，我们一起来沟通一下大家看过的革命影视作品。 ３、播放录像。 二、投影“口语交际”要求 １、自由读要求。 ２、谈谈本次交际的要求： ⑴ 选一部印象深的革命影视作品推举。 ⑵ 介绍时要讲清作品名称、主要人物、事件、深刻的情节，还可以谈谈自己的感想。 ⑶ 要认真听，抓要点，及时询问，补充同学的发言。 ⑷ 也可介绍听过的或读过的作品中的英雄人物。 三、分组，安排各自任务 四、分小组开始口语交际活动 １、小组成员轮流介绍。（看挂图） ２、互相询问、补充。 ３、推举代表到班上发言。 ４、评一评小组内谁的表现最棒。 五、全班派代表发言 １、发言。（结合电影或挂图） ２、询问、补充。 ３、评议。 六、共同谈感受，以促进学生受教育作为小结 第二课时 〖教学目标〗 １、指导写场景作文，注意把场景写具体、写清楚。 ２、指导写故事梗概，注意主要内容突出，语言简练。 〖教具准备〗 １、图片。 ２、带好用来写梗概的文章。 〖教学过程〗 一、揭示教学内容 二、投影习作要求 １、齐读。 ２、谈要求： ⑴ 运用本组学到的写作方法写作。 ⑵ 任选一个材料进行写作。 三、指导选习作项目 四、根据不同习作项目分组沟通材料 五、指导写作 １、写场景： ⑴ 选的场景要比较熟悉。 ⑵ 按方位或时间顺序写作。 ⑶ 把场景写具体、写清楚： ① 人物衣着、神态、动作、语言。 ② 观众的表现。 ③ “我”的心情。 ２、梗概： ⑴ 选自己比较熟悉的书、文章或影视作品。 ⑵ 梗概的语言要简练。 ⑶ 主要人物的主要事例要突出，不重要的可一笔带过，或甚至不提。 ⑷ 写好后读给同学听，根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。 六、学生写作，师巡视指导口语交际习作八教学设计 2 教学目标 1．增强口语表达的能力，培育合作和交往的能力，小学语文5 年下《口语交际·习作八》教学设计。 2．培育细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。 3．能抓住场景特点进行描写。 教学重点 把近期的所见所闻所思...
