《司马光砸缸》教学设计教学目标： 1、使学生感受到司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。2、学会本课的 8 个生字，会读多音字“得”，理解“花园、小心、没有、石头、用力”等词语的意思。 3、学会有感情地朗读课文。第一课时 教学要点： 理解课题，初读课文，了解课文大意。学习生字词，完成课堂练习 1、2 题。教学过程： 一、揭示课题，导入新课 今日学习第 13 课 《司马光砸缸》（板书课题。）司马光是古时候得一个人的名字。姓司马，名光。看老师写这个“光”字（边写边书空）。阳光、灯光的“光”就是这个光字。什么叫古时候呢古时候就是很早很早的时候。看，（课文插图）这就是小时候的司马光，他的衣服、头上的装扮和我们现在是不是不一样“砸”，用石头等东西敲破叫“砸”（动作表示）。“缸”，（看图）用来盛水的叫缸。那么，司马光为什么要砸缸，小朋友读了课文就知道了。二、范读课文，初步了解课文内容。 读后讨论：这篇课文写了司马光小时候的一件什么事三、自学生字 要求读准字音，认清字形，想想在句子中的意思。找出难读、难写、难懂的字词。 四、教学生字词。 （一）教学生字。1、认读生字，注意“心”字是前鼻音，“块、光”是三拼音。2、学生沟通识记生字的情况。指名分析：“心、没、块、用、破”的字形。指导认识“月、石”两个新偏旁。3、指出不懂得词语进行讨论。（二）出示带读字。si za gang hai hou diao bie司马光 砸缸 孩子 古时候 掉 别的 huang na na han jiu po liu 慌 了 拿起 那口缸 喊着 就 砸破 流出来 (de)jiu 得 救 1、指名读准音。（注意指导读准多音字“得”） 2、沟通词语理解情况。（注意联系课文。）五、指名逐节读课文。 六、课堂练习。 1、认读生字卡片。 2、比较下面两组字的音、形、义有什么不同。力---办 皮---破 友—有 七、作业。 完成课堂作业第 1、2 题。 第二课时 教学要点： 讲读全文，深化理解课文内容，完成课堂作业 3、4 题。 教学过程： 一、认读生字新词。 二、讲读全文。1、 指名读全文。2、哪一部分课文写了“一个小朋友不小心掉到大水缸里去了”（板书：掉到大水缸里）3、齐读第二节。4、 当一个小朋友掉大水缸里的时候，其他小朋友都怎么样（板书：都慌了）5、他们为什么会慌呢（缸大水深，小朋友个子小，掉到大水缸里要淹死的。）6、图上那些地方可以看出其他小朋友都慌了（让学生看图说说）7...
