《司马光砸缸》教学设计教学目标： 1、使学生感受到司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质
2、学会本课的 8 个生字，会读多音字“得”，理解“花园、小心、没有、石头、用力”等词语的意思
3、学会有感情地朗读课文
第一课时 教学要点： 理解课题，初读课文，了解课文大意
学习生字词，完成课堂练习 1、2 题
教学过程： 一、揭示课题，导入新课 今日学习第 13 课 《司马光砸缸》（板书课题
）司马光是古时候得一个人的名字
姓司马，名光
看老师写这个“光”字（边写边书空）
阳光、灯光的“光”就是这个光字
什么叫古时候呢古时候就是很早很早的时候
看，（课文插图）这就是小时候的司马光，他的衣服、头上的装扮和我们现在是不是不一样“砸”，用石头等东西敲破叫“砸”（动作表示）
“缸”，（看图）用来盛水的叫缸
那么，司马光为什么要砸缸，小朋友读了课文就知道了
二、范读课文，初步了解课文内容
读后讨论：这篇课文写了司马光小时候的一件什么事三、自学生字 要求读准字音，认清字形，想想在句子中的意思
找出难读、难写、难懂的字词
四、教学生字词
（一）教学生字
1、认读生字，注意“心”字是前鼻音，“块、光”是三拼音
2、学生沟通识记生字的情况
指名分析：“心、没、块、用、破”的字形
指导认识“月、石”两个新偏旁
3、指出不懂得词语进行讨论
（二）出示带读字
si za gang hai hou diao bie司马光 砸缸 孩子 古时候 掉 别的 huang na na han jiu po liu 慌 了 拿起 那口缸 喊着 就 砸破 流出来 (de)jiu 得 救 1、指名读准音
（注意指导读准多音字“得”） 2、沟通词语理解情况
（注意联系课文
）五、指名逐节读课文
六、课堂练习
1、认读生字卡片
2、比较下面两组字的音、形、义有什么不同
力---办 皮---破 友—有 七
