墨子《非攻》教学设计甘肃省平凉市第二中学 舍惠莲 744000教学目标：（一）知识与能力目标：1.了解墨子及其《墨子》的思想主张； 2.理解文中重要的实词、虚词和特别句式。（二）方法与过程目标：学习体会墨子文章层层推理，逻辑性强的特点。（三）情感态度与价值观目标：培育学生坚持正义，热爱和平，制造和谐社会的人生价值观念。教学重难点：学习重点实词、虚词和特别句式,提高断句能力，理解文中阐发的人生哲理。教学方法：讲读结合，结合讲解品味文章蕴含的道理。课时安排：一课时教学过程：一、导入无情的战争给人类带来了巨大的灾难，春秋战国时期，有一个人站出来主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱反对不义战争，他就是墨子。今日我们一起来学习选自《墨子》的文章——《非攻》。二、作者及作品介绍墨子、句翟、鲁人，一说宋人，战国初期思想家，曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”。他的认识观点是唯物的，但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说认为天有意志，并且信任鬼神，墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。《墨子》现存五十篇，其中有墨子自作的，有弟子所说的讲学辞和语录，也有后期墨家的作品。今存《墨子》一书中的《尚贤》、《尚同》、《兼爱》、《非攻》、《节用》、《节葬》、《天志》、《明鬼》、《非乐》、《非命》等篇，都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。这是讨论墨子思想的重要依据。2、解题及背景介绍非：非难，责备； 非攻：责备攻打别国的侵略战争；“非攻”即反对进攻的战争，与一般的非战是有区别的墨子对于防备性的战争不仅不反对，而且竭力支持，《公输》篇中墨子不但去说服公输盘和楚王不要攻宋，还派弟子三百人为宋守城。孟子曾说过“春秋无义战”（《孟子·尽心下》）到战国时期，新兴地主统治的国家进行无休止的兼并战争，大量杀戮敌国人民。尽管客观上促进了中国的统一，但也不是义战，墨子《非攻》揭露了这种战争的本质是有积极意义的，中篇兴史事说明好战必亡。下篇肯定禹伐有苗，汤伐桀，武王伐纣是义战，并且主张先利天下诸侯，援小国、立信义，宽吾众，信吾师，然后能天下无敌，由此可知墨子从不反对正义战争。二、初读课文，尝试断句。断可前先要通读几遍原文，大致了解原文意思，凭借语感将能断开的先断开，再集中分析难断句子。（一）给下面两个例...
