市级骨干老师同课异构听课心得体会 市级骨干老师同课异构听课心得体会 某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我为大家整理的市级骨干老师同课异构听课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。 10 月 30 号下午，我在物华小学参加了中心校进行的市级骨干老师同课异构听课活动。分别听了陶庆英、侯远香、李菊红三位老师的示范课《我要的是葫芦》。他们对课文的解读角度不尽相同，驾驭课堂的技巧各有千秋，对新课程理念的落实也各有侧重。让我这位缺乏教学阅历的老师受益匪浅。 首先是陶 z 老师的示范课，陶老师的教态自然亲切，举止大方。看到这位和气可亲的陶老师，同学们紧急的心情一下子放松了很多，并且很快融入课堂教学中去。陶老师用 PPT 向同学们展示葫芦的图片，一下子激发了大家的学习兴趣。在课堂教学中，注重二年级同学们的朗读，鼓舞同学站起来多读。陶老师对文本的把握到位，教学环节的丝丝入扣，使本篇课文重难点上的突破水到渠成。这是对教材的有效解读。其次，课堂上孩子们自主探究的学习方式是高效的。从论点出发，通过自主探究，梳理出三个事例，了解了它们之间的共同点。不着痕迹地突破了本课的.重难点。本课中，陶老师奇异地穿行于文本与学生之间，起着特别好的连接引导的作用。 候 z 老师的课也特别精彩，候老师细心备课，动手剪出了一个个生动的小葫芦，是本课的一个亮点。候老师也十分注重同学们的阅读并且能抓住：洁白、细长、满等词语，随机出示所要学习的句子，使学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和敬重。 李 z 老师的示范课也让我学习了很多东西，课文内容的把握上详略得当，重点突出，能选择重点词句段启发学生的思索与分析，突出了文章主旨。如关键词句：“有几个虫子怕什么？”“叶子上的虫还用治？”“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”通过品读、评读、个人读、分角色读、齐读、选择读，引读等不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，能更好地理解课文。 这三位老师都是在和学生相互协商 沟通的基础上完成一节课的共同学习，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学们更简洁接受课堂上的教学内容。每位老师都使用了多媒体，大大的激发了学生们的学习兴趣，提高了教学效率。真正的表达了寓教于乐。这次的听课学习...
