游戏公平》教学设计教学目标：、让学生在猜想、验证的过程中，进一步体验事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。、在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。、在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。教学重难点：、帮助学生建立“等可能性和游戏的公平性”的理解。、初步学会设计简单游戏的公平规则。学生已有知识分析：事件的发生有多种的可能，学生在生活中已经积累了一定的生活经验，知道可能性是有大有小的，对事件发生的可能性大小能作出正确的判断。在此基础上让学生通过游戏活动实验操作等活动，初步建立“公平”的意识，再通过各样的模拟活动，让学生体验游戏必须公平才合理。教具准备：各色球、转盘、扑克牌、图片课前父流：、老师想认识一下各位，能介绍一下自己吗？（生随意介绍）、我想认识一下班中最高的一位男生，是谁？还想认识最矮的一位女生！（师与他们握手）问：如果让他俩进行一次拔河比赛，请你猜猜结果会是怎样的呢？（说出不公平的原因）师：要选择身高、体重相当的两个人比赛才比较公平、合理。、在生活中，只有合理的分配一些事情才能令大家满意。在数学中会不会也有这种情况呢？那就让我们一同走进今天的数学课吧！教学过程：一、仓 U 设情境，引入新课、初步体会游戏的公平性活动一：猜球比赛（个红球、个黄球）隐藏（出示袋子）老师在袋子里装了一些球，想不想进行一次摸球比赛！① 规则：全班分两组，男生一组、女生一组，男女生各派个代表摸球，每人各摸次。摸到红球多算女生赢、摸到黄球多算男生赢，其余学生记录每次摸球的结果。看看会有什么结果出现？② 记录可要有方法，你想用怎样的方法进行记录呢？（学生介绍）③ 师摇匀袋子，男女生依次摸球；同桌合作记录：一人记录，另一人监督他记录的是否正确。（指名一组上台记录）摸到红球的次数摸到黄球的次数师：谁赢了呀？女生你们真厉害，祝贺你们获得胜利。④ 男生好像有些疑惑了，你们想说什么吗？你怎么觉得不公平了?⑤ （师抽出袋子）如果再摸下去，结果会怎样呢？为什么？体会：红球个数比黄球多，所以摸红球的可能性大，摸黄球的可能性小，也就是女生赢的可能性比男生大。男生想说些什么吗？、揭示课题：你们用了一个词语“公平”，到底怎样的游戏是公平、合理的呢？今天，我们就一同研究、设计出一份公平的游戏规则。、进一步理解...
