《万以内的加法和减法》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今日说课的内容是小学二年级数学人教版下册第七单元万以内的加法和减法—-两位数加、减两位数。一、说教材1、教材内容、地位与作用本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在 100 以内),笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。共安排了 5 个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及 100 以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用.一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。口算两位数加、减两位数是前几册 100 以内口算的延续，是在 100 以内口算和笔算基础上教学的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用,而且是以后学习笔算的基础。例如，一位数除多位数，试商时从被除数里减去除数和商的积，假如学生对两位数减两位数的口算比较熟悉，就能较快地推断出余数的大小以及商是否合适。笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数,而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。2、教材的编写特点：（一）、联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。数学与生活有密切的联系,数学课程内容的呈现应该贴近学生生活,让学生在生动、丰富的背景中学习数学,感受数学与现实的联系，体会数学的价值，是教材编写的基本原则。本单元遵循这一原则，为计算教学设计了坐船出游、收集矿泉水瓶等情境.使学生一方面感受到计算与生活的联系，同时受到爱护环境的思想教育。（二）、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化。《标准》提倡算法多样化,目的是提倡学生个性化的学习,变“学方法”为主动地构建方法。本单元仍然注意体现这一理念，如教学口算两位数加、减两位数时，既呈现了口算方法，还出现了在脑中想竖式的方法;在教学笔算几百几十加、减几百几十时,还出现口算的方法。其目的就是鼓舞学生展开思路，在沟通、比较的基础上不断地完善自己的想法,学习计算方法。(三)、重视估算意识的培育。重视估算,培育估算意识，是《标准》在计算教学方面强调的内容之一.随着计算内容的进行适时安排一些估算,逐步培育估算意识是本套教材的一个特点，前面在二年级上册在100 以内的加、减法中已经正式出现过估算的教学内容,本单元结合几百几十的加、减法，进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题.3、教学目标设...
