义马市第二初级中学构建高效课堂实验学校教研工作安排构建高效课堂是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推动教与学方式转变、法律规范办学行为的重要举措，是促进老师专业化进展和学生全面进展的有效途径,是实施素养教育与提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对我市教育事业的科学进展、率先进展与和谐进展具有重要和深远的意义。相对于低效教学而言，高效课堂教学是指老师以新课程理念和科学理论为指导,遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，实行一定的教学模式或流程,运用多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培育学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握双基知识和技能，完成学习目标任务,从而实现三维目标达成和学生进展最优化，实现课堂教学效益最大化.构建高效课堂应以科学进展观为指导，牢固树立以学生进展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、沟通、合作、改革等策略，促进学校建立有效的、长效的校本研修机制，使老师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思能力得到持续提高，形成高效课堂教学模式。努力探究常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，使学生在学习过程中掌握方法，猎取知识，形成能力，培育情感态度和价值观。通过高效课堂的讨论使老师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高;老师的教学设计、教学实施、教学评价、教学讨论能力普遍提高；使学生自主、合作、探究学习能力全面提高,正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅度提高，形成完整的知识系统、情感系统和自我调控能力系统。二、实验周期：2024 年 10 月至 2024 年 10 月。两年时间.1。初始阶段：2024 年 10 月至 2024 年 2 月.主要任务：（1)完善实验计划,仔细核实学校高效课堂实验方案，制定具体阶段性步骤，和方法。10 月 20 日前。(2）组织学习新课标，召开各种观念内化的研讨会、动员会,启动高效课堂教研活动仪式。真正理解和把握实验目标的内涵和实质.写出新教育理论学习心得体会.11 月 20 日前。（3）组织老师学习相关教育教学理论,理解“导、学、讲、练"的真正含义，讨论掌握各个环节的程序和标准，确定初步的教法和学法。各教研组老师写出本学科教学现状分析一份,12月 20 日前。使之达到:1.树立新的教育教学理念：全体老师能够树立新的教育教学理念。具体来说包括下列“四观”：（1）新的课程观—-“三级...
