“粘土手工坊"学校课程计划一、课程简介：超轻粘土最早在日本盛行起来，后流行于欧美、韩等国家，它是一种新的手工造型材料 ，超轻粘土其实是纸粘土的一种，因为它超轻，不粘手，无毒、自然风干，保存时间长,而且捏塑起来更容易更舒适，更适合造型。我认为超轻粘土更适合小学生，它不像橡皮泥那样油油的,还有刺激的味道，也不像软陶需要高手才能做出好的作品来，它属于创作级别的材料,小学生可以会很快上手的,想象力绝不比大人差。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培育学生动手能力和欣赏美、制造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参加，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，进展学生的想象能力,并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间制造能力得到进展。二、学生情况分析：四年级学生学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。在活动过程中，让学生初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能。制作过程中稍加提醒注意事项,尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主,老师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间,培育学生动手能力和制造能力.三、课程目标：1.情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培育学生制作兴趣，欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。 2.认知目标：熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和組合的方式,了解利用超轻粘土制作的基本方法。 3。实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法等方法制作小物品.提高学生的综合素养，促进知识迁移，培育创新精神和实践能力，培育学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。四、课程重难点：重点：1. 了解超轻粘土的特性。2. 初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。难点：1、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品,培育学生的动手能力、制造能力。2、在参加制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与制造美. 五、教学措施：1。尊重学生的主体地位.以学生自主活动为主，老师讲授、指导少，尽量让学生多练、多动,多给学生时间以发挥创作空间. 2、实行生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围,引导学生积极参加。 3、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价,激励新的创新火花的迸发。 4、教学内容、方法应以学生实际情况而定，老师应从...
