单元教材讨论与教法建议〔以校本研修的形式完成〕单元容七、小数的初步认识计划课时5 课时教学 容 分析 本单元的容主要包括认识小数、简单的小数加减法两局部。这局部容的教与学，是在学生认识了万以的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的根底上进展的。学习这局部容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步根底。教学 目标1、使学生能结合具体容初步了解小数的含义，认、读、写小数局部不超过两位的小数。2、使学生能结合具体容比拟一位、两位小数的大小。3、使学生会计算一位小数的加减运算。教学 重难 点与 解决 措施教学重难点：认识小数，会简单的小数加减法计算。解决措施：1、联系儿童的生活认识小数，感悟小数的含义比拟小数的大小，学习小数的加、减运算。2、以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑。3、引导学生探究简单的小数加减法〔在整数加、减法的根底上〕。教学 设计 思路 含教 法设 计学 法指 导1、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经历的迁移。老师要激活学生的相关生活经历和相关知识促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。2、把握好小数的初步认识的学习要求。不能离开现实背景和具体的量，小数的认、读、写位数不能超过两位，加减也限于一位小数。3、放手让学生探究简单的小数加减法的算法。本单 元教 材知 识结 构图认识小数简单的小数加减法常见的小数与小数的读法例 1 ：一位、两位小数的含义与写法例 2 ：一位、两位小数的大小比拟例 3 ：一位小数的加法例 4 ：一位小数的减法 课时教学设计课题小数的认识和读写法课时安排第一课时教学容教科书第 88-89 页容、例 1 与“做一做〞，练习二十一的 1、2 题。教学容分析教科书 88 页容，展示了食品商店的一角，货架上有三种食品与单价，图下留空的表格，让学生填写每种单价的含义，在此根底上，引入“小数〞和“小数点〞。例 1 以一组同学测量身高为题材，教学一位小数、两位小数的含义与其写法。教学目标1.结合具体容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数。 4 密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。.教学重难点重点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。难点：...
