15、 带刺的朋友执教者：任斌教学目标：1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。试背 5—7 小节。3、理解课文容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要容。4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高超、本事大，体会“我〞对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我〞对刺猬的朋友之情。教学重点：1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学难点：感悟文字中流露的“我〞对刺猬的朋友之情。教学准备：预习课文、多媒体课件教学 2 课时教学过程：第一课时一、启发谈话，创设情景。1、师：今日，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。2、板书课题：15 带刺的朋友，轻声齐读课题。边读边想：为什么作者不直接在课题中写刺猬呢？我们从中可以强烈地感受到作者对刺猬的什么感情？二、整体感知，理清脉络：#过渡：到底刺猬发生了哪些有趣的事，让作者这么喜爱它呢？今日我们就来学习这篇课文。1、请大家听读课文，认真思考并完成填空。〔板书：喜爱〕出示：作者通过讲述刺猬_____和_______事件写出对它们的喜爱之情。〔提示：用“谁干什么〞的句式概括地说一说。〕2、课文哪几小节分别写了这两件事？请找出对应的小节。3、沟通。〔板书：偷枣：2-9；刺狗：10-15〕三、读读议议，体验感悟：〔一〕学习第一节过渡：那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？让我们一起来看看下面两段文字，想一想哪一段中的枣子更诱人？1、出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。1〕1、2 组 3、4 组读，哪一句的描写更诱人？2〕沟通。3〕小结：第一句简明扼要，第二句运用比方手法把红枣的诱人写得生动具体。结合课文的容选用第二句更适宜，既写出了红枣的数量多、色彩艳，又写出了红枣香气诱人，同时引出刺猬偷枣的情节。4〕指导朗读：比方要读得优美些，男女生读，想象齐读。〔二〕学习 2-9 节“刺猬偷枣〞过渡：这么诱人的枣子，谁看了都会垂涎欲滴的，别说是小刺猬了。1、请大家快速浏览课文 2-9 节，找找哪一句话写出了作者对刺猬偷枣这件事做出了评价，并用直线划出来。1)沟通，出示：我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事...
