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多些、少些、多得多、少得多

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总备课第 22 课时 单元、章、节第 三 单元课题多一些、少一些、多得多、少得多课 时第 1 课时课型新授课教学目的和要求 1、通过教学,使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个 100 以内的数之间的关系,进一步培育学生的数感。 2、通过活动感受数学与生活的密切联系,培育学生的合情推理能力,并提高学生的语言表达能力。教学重点难点 理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。教 学 程 序 和 内 容复备一、创设情境,激发兴趣1、情境出示:小猴、小猫在进行折五角星竞赛。小猴折了 34 个,小猫折了 38 个。2、提问:假如你是裁判,你会怎么说呢?还可以怎样说?3、小兔看到小猴、小猫在折五角星竞赛,它也赶来了。瞧,小兔折了 74 个呢!那小兔跟小猴、小猫比,怎样呢?4、尝试应用完成“试一试”5、小结延伸:在日常生活中,我们比较两个物体数量的多少时,可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。二、综合应用,深化认识1、“想想做做”第 1 题:小芳和小明竞赛拍球,小芳拍了 46 下,小明说:“我拍得比你多得多。”小明可能拍了多少下?2、“想想做做”第 2 题:一班共有 38 人,二班人数比一班少一些。二班可能有多少人? 3.“想想做做”第 3 题讲述:小猫和小兔用今日学习的“少些”、“多些”、“少得多”、“多得多”这些词在玩比数大小的游戏,你们想不想玩?课件展示:小猴拿数字卡片 50,小猫拿数字卡片 45。提问:猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢?同桌小朋友分别扮演小猫和小猴互相说。 4.“想想做做”第 4 题。课件展示:“想想做做”第 4 题图。提问:看图你知道了什么?估量一下,右边大约有多少本?你是怎样想的?和同桌同学说一说。 5.“想想做做”第 5 题。讲述:小猫和小猴给大家送来了苹果和草莓。课件展示:小猴说:“苹果有 20 个。”小猫问:“草莓可能有多少个?”小组讨论沟通、汇报。 6.“想想做做”第 6 题。讲述:老爷爷听说你们学到这么多的本领,也想考考大家。课件展示:爷爷拿下眼镜说:“我的岁数比 65 大,比70 小。”你知道我可能是多少岁呢?四人小组讨论沟通自己的想法,汇报。板书 设计多一些、少一些、多得多、少得多小猫:38 个 小猴:34 个 小狗:10 个

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