总备课第 22 课时 单元、章、节第 三 单元课题多一些、少一些、多得多、少得多课 时第 1 课时课型新授课教学目的和要求 1、通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个 100 以内的数之间的关系，进一步培育学生的数感
2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培育学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力
教学重点难点 理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系
教 学 程 序 和 内 容复备一、创设情境，激发兴趣1、情境出示：小猴、小猫在进行折五角星竞赛
小猴折了 34 个，小猫折了 38 个
2、提问：假如你是裁判，你会怎么说呢
还可以怎样说
3、小兔看到小猴、小猫在折五角星竞赛，它也赶来了
瞧，小兔折了 74 个呢
那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢
4、尝试应用完成“试一试”5、小结延伸：在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度
二、综合应用，深化认识1、“想想做做”第 1 题：小芳和小明竞赛拍球，小芳拍了 46 下，小明说：“我拍得比你多得多
”小明可能拍了多少下
2、“想想做做”第 2 题：一班共有 38 人，二班人数比一班少一些
二班可能有多少人
3．“想想做做”第 3 题讲述：小猫和小兔用今日学习的“少些”、“多些”、“少得多”、“多得多”这些词在玩比数大小的游戏，你们想不想玩
课件展示：小猴拿数字卡片 50，小猫拿数字卡片 45
提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢
同桌小朋友分别扮演小猫和小猴互相说
4．“想想做做”第 4 题
课件展示：“想想做做”第 4 题图
提问：看图你知道了什么
估量一下，右边大约有多少本
你是怎样想的
和同桌同学说一说
5．“想想做做”第 5 题
讲述：小猫和小
