大学体育课堂差异化教学探析 摘要:素养教育施行之下，再加上当代学生的思想观念发生了极大转变，所以在当代教学过程中，以人为本的教育理念必须要深化贯彻落实。在教学中的以人为本指的是注重学生进展的个体差异和需求，在大学教学过程当中根据学生不同的学习能力和个人情况进行差异化教学。本文通过对在大学体育教学中实行差异教学产生的重要影响作为入手点。分析探讨在实际教学过程当中应该实行怎样的措施来切实保障差异化教学能够有效实施下去。 关键词:素养教育;以人为本;差异化教学;大学体育 差异教学指的是老师在进行教学的过程当中，根据学生个体化差异作为教学的依据，整合老师在教学过程中的教学内容，目标，方法，手段等等来综合调控教学进度，以最大限度去满足不同的学生对知识的接受能力。让学生以本身最适合自己的学习方法去接受知识学习，从而满足不同学生实际学习需要，促使学生在学习过程当中的成长和进展。大学体育是教学系统当中十分重要的科目，在大学课程结构当中有着极其重要的地位，体育在教学课程中与其他科目有着很大区别，它的趣味性和健身性是其他学科难以具备的，这就让教育工作者教学中多一重思考，大学体育进行差异化教学也是十分值得注意的。 1 大学体育差异化教学对提升大学生体育学习效率的积极意义 1.1 塑造多样化教学模式帮助学生深化了解课程内容。有一句俗语说世界上没有完全相同树叶，同样世界上也没有完全相同的个人。人与人之间的差异性是我们不得不承认的，所以对学生实行相同的模式进行教学的时候会产生不同的效果。在传统的教学方法当中，老师不顾学生之间的区别差异，在教学的过程当中笼统的采纳同一种方法进行教学，久而久之，虽然老师有着丰富的经验，但是在学生身上体现出来的教学质量还是很差。[1]传统的教学方法让一部分学生从中获益，但是更多的是让学生受到打击，感受到失败。为了在教学过程当中提升教学质量，老师不得不实行差异化教学，老师来对学生进行教学知识传授要区别对待每个人，大学体育老师必须正面面对学生之间的区别，包括他们对知识的接受能力，身体的素养差异等等，根据所教学生的具体差异情况设计出不同的教学方法，让每一个学生在教学当中充分发挥自己的特长优势，从而实现教学目标。这样做的好处就是能顾及到每一个学生的实际学习情况，使每一个学生在原来的基础上得到提升和进展，充分将教育公平性原则体现的淋漓尽致。大学体育在教学当中主要的学生差异会出现在运动...
