《护理礼仪与人际沟通》教案第一章绪论第一节 礼仪概述[教学目标]德育目标：学会关怀体贴尊重理解每一位病人。知识目标：1、掌握礼仪的基本特征和原则。 2.熟悉礼仪、护理礼仪的基本概念。 3.了解礼仪的分类、起源和进展与表现形式。 4 具有在各种护理工作环境中提供质礼的良好礼仪修养。案例导入与分标能力目标：为护理礼仪与人际沟通的进一步学习打好基础。[教学重点] 礼仪的基本特征和原则[教学时数] 2 学时[教学方法] 多媒体教学、讨论 [教学用具] 多媒体、挂图[教学程序]1．复习旧课---------复习护士人文修养相关知识2. 导入新课----------一所三甲医院到学校选择实习生，30 名学生只有小菲入选[教学内容与教学活动] 第一节 礼仪概述礼仪是由习俗演变向来的。,人类相习成俗的各种惯例,渐渐演变成了后来的礼仪。人类形成群体生活后,经长期朝夕相处,逐渐形成了共同的生活习惯,这种习惯或习俗再经长期使用,逐渐被统一规 X 为礼仪,如穿衣的礼仪:最初的人类是赤身裸体的,后为了遮盖保暖而以衣遮体,便形成了穿衣的习惯；而后随着社会的进步,对穿衣又有了不同要求:或男女有别,或季节不同,或场合有分,这就形成了穿衣的礼仪,其他的各种礼仪,大都是如此相袭而成。（一）礼仪的起源最早可以追测到史前社会的后期。 那时的人类,即原始的先民们在其争取生存的生活实践中,开始认识到许多多都与自已的生活密切相美。其中有的自然现象对已有利 :有的自然现象对自已有害:还有更多的自然现象对自己的生活,既有有利的一面,有有害的一面,例如由需电引起的在林大火,既可能烧死人,也可能烧死动物,这当然都有害的:但从另一方而看,动物因为被烧死了,它们的肉却变得更加可口了。由此促使人类开始了生食向熟食的转变 ;不仅如此,由森林大火提供的火种更把人类的文明向前推动了一大步。但那时的原始先民们对这些变幻莫测的自然现象,既不可能了解它们发生的原因，又不可能找出它们的变化规律,更没有与它们相抗衡的勇气和力量;唯一的出路,他们只有把生存的希望寄予在自然界并不存在的神灵身上,希望得到它们的庇护和保护。由此一来，各种原始崇拜、原始 XX 以与伴随而来的祭祀形式便应运而生。这些祭祀活动和祭祀形式又经过世世代代的演绎，逐步沉淀，逐步积累，逐渐形成了一套相对完善的礼仪规 X 在历史上延续下来。在中国历史上，关于礼仪的起源，有据可查的当在原始社会时期。礼的最初含义就是供神的形式，后又演化为礼貌，当时原始人只会用手势...
