高职国际贸易实践教学论文 一、引言 企业找不到懂业务、满足国际贸易相关岗位需要的理想人才；另一方面，大量国际贸易专业毕业生因普遍缺乏实际操作能力而找不到专业对口的工作。在这样的环境下，抓紧抓好实践教学环节的改革与创新，将成为提高高职人才培育质量的关键。本文结合笔者多年的国际贸易教学实践与调研情况，对国际贸易专业实践教学现状进行了分析，并提出了几点对策建议。 二、国际贸易专业实践教学现状分析 国际贸易专业是一个应用性较强的专业，它涉及国际市场营销、国际贸易法律与惯例、国际支付与结算、国际市场营销、国际商务沟通与谈判、国际货物运输与保险等各领域的知识和技能的运用，其专门人才的培育主要是通过理论教学和实践教学来实现的。国际贸易专业的理论教学主要解决国际贸易相关的基本概念、基本原理以及有关惯例、规则和规律的问题。而实践教学主要培育具备从事国际贸易相关岗位工作的基本技能。目前虽然一些高职院校为适应区域经济和社会进展的需要，在国际贸易实践教学方面作了不少的改进，但要面对当前知识经济、新型工业化道路对国际贸易专业知识技能的要求，仍然存在不少的问题，主要表现在以下几个方面。 （一）对实践教学的重视不够 虽然目前高职院校都已经认识到实践教学的重要性，在国际贸易专业教学计划中实践性教学环节的比重有所增加，但还是普遍偏低。在实践课程的教学过程中，老师不愿在实践教学方案的设计上下工夫、花时间，往往喜爱多讲理论，忽视学生的动手能力，有的用课堂习题、课堂讨论代替实训，还有的用作业代替实践，没有系统根据国际贸易的实训要求组织实践教学，因而学生对国际贸易相关岗位和技能缺乏感性的认识与把握。 （二）国际贸易实践性教学环节无法落实 要使国际贸易专业的学生做到理论与实践结合，就必须建立良好的校内外实训、实习基地。一些高职院校在国际贸易实训基地建设上虽然也投入了一定的财力，新建了实训室，购买了相关的一些实训软件，但可能存在软件仿真性不强、内容不够全面、不能及时升级等问题，使实验实训效果大打折扣。另外，学生到校外学习的效果也不理想。一方面，学生去实习可能涉及外贸企业的客户资源、产品底价等商业机密，很多企业不同意接受学生实习；另一方面，国际贸易涉及时间较长，学生很难在实习期间目睹一项完整的交易，并在短期内对相应岗位的职责和技能有充分了解和把握。另外，学校、指导老师、企业对学生的管理职责缺乏明确的制度安排，...
