第一部分 总体设计课题课型：第 7 课《今日几号》 初级汉语综合课使用教材：《HSK 标准教程》综合课本第 1 册（姜丽萍主编 北京语言大学出版社，2024 年）教学对象：掌握 200 词左右的西语初中生，母语为西班牙语。教学目标：1、通过学习掌握二声和各声调的搭配，能做到拼读组合拼音。 2、通过边读边写的技能训练，使学生认识、熟记独立字“四、五、书”，同时，清楚的辨析汉字结构与偏旁部首。 3、通过学习日期的生词，能用简单的语句描述日期。教学重点：1、学会拼音与汉字 2、掌握日期表达法教学难点：1、拼读和各声调的搭配 2、能认识汉子结构和偏旁部首 3、掌握日期表达法教学内容：1、二声和各声调的搭配2、生词：12 个3、描述日期4. 汉字：四、五、书教学方法：1、课程根据“语音-生词-句子表达”的顺序循序渐进。 2、运用直观手段、使用多媒体辅助教学。 3、设计互动形式的活动，鼓舞学生合作学习。 4、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉子的读写训练。教学步骤：1、复习+导入 2、新授--根据从“拼音-生词-汉字”循序渐进的过程。 3、总结 4、作业教学时间：全课共 4 课时，本教案为 2 课时，第 1~2 课时，90 分钟教 具：实物类：板书、日历媒体类：图片、视频第二部分 教学过程复习（15 分钟）1、展示 PPT 让学生来回答上节课学习的词汇。同时帮助纠正学生的发音错误。2、用上节课学过的单词造句，例如：（1）我会写汉字。--能愿动词“会”（2）我很好。--形容词谓语句（3）你的汉语怎么样？--疑问代词“怎么”3、检查作业讲解拼音（8 分钟）1、引出图片中出现的二声和其他声调的搭配，用图片向学生解释二声和其他各声的组合。总结：二声后面可跟四个音调，并有滑动。2、做以下拼音练习 老师及时纠正学生出现的错误。 学生最好能逐个朗读，每个人都能得到锻炼。讲解生词（30 分钟）1、将带有拼音的生词 PPT 展示给学生，让他们试着朗读。老师逐个领学生朗读，并解释每个生词的意思。（此处帮助学生锻炼听、说、读的能力）例如：老师： （1）请，用西语是“Por favor...”用在句首，表示一种尊敬的意思。 （ 2 ） 今 日 、 昨 天 、 明 天 在 西 语 中 分 别 是“hoy”,“ayer”,“manana”。 （3）看，用西语是“ver”,后面可加“看书”、“看风景”、“看竞赛”。后面既可加动态的也可以加静态的事物。 （4）学校、书均是与我们息息相关的事物。这个可以重点记...
