第一部分 总体设计课题课型：第 7 课《今日几号》 初级汉语综合课使用教材：《HSK 标准教程》综合课本第 1 册（姜丽萍主编 北京语言大学出版社，2024 年）教学对象：掌握 200 词左右的西语初中生，母语为西班牙语。教学目标：1、通过学习掌握名词谓语句，能简单的运用并与同伴进行对话。 2、通过讲解连动句，学生学会、运用描述发生的事。 3、通过朗读课文，做到听、说、读相结合，同时能进行多人对话。教学重点：掌握名词性谓语句和连动句。教学难点：1、将日期与名词性谓语句相结合。 2、运用连动句与同伴进行对话。教学内容：1、名词性谓语句2、连动句3、朗读课文4. 小组活动教学方法：1、课程根据“语法-课文-小组活动”的顺序循序渐进。 2、运用直观手段、使用多媒体辅助教学。 3、设计互动形式的活动，鼓舞学生合作学习。 4、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强学生运用新学知识进行交际的技能。教学步骤：1、复习+导入 2、新授--根据从“语法--课文”循序渐进的过程。 3、总结 4、作业教学时间：全课共 4 课时，本教案为 2 课时，第 3~4 课时，90 分钟教 具：实物类：板书、日历媒体类：PPT第二部分 教学过程复习+导入（15 分钟）1、老师将上节课所学日期用 PPT 展示出来，再帮助学生记忆一遍。这里可以有小组活动，二人一组，一人指图片，另一个人读。2、复习日期的表达方式。同时检查上节课的作业，检测学生是否掌握日期的表达法。讲解语法（30 分钟）1、讲解名词性谓语句（1）老师将“今日、昨天、明天”等时间词写在左边，并再解释一遍都是什么意思，帮助学生加深记忆。同时把 PPT 中的日期图片展示出来，并讲解名词性谓语句的构成。将 PPT 的图片展示到语法处，使学生一目了然。 老师在讲解时讲清楚主、谓关系，最好使用本地语给同学解释。例如：老师：主语+谓语可构成一个名词性谓语句。此时，主语和谓语都为 名词。（名词可以是国家、地点、时间、数量等词汇。）全体：重复一遍老师说过的话。（2）老师在解释的同时用所学日期多造句，比如： 昨天是几号。/ 明天是几号。/ 今日是星期几。 让学生掌握名词性谓语句的表达方式。同时，学生模仿老师的例句，自行造句。例如：老师：昨天是星期五。今日是星期六。明天是星期日。学生 1：昨天星期六...老师：我的姐姐 33 岁。学生 2：我的弟弟 7 岁。随后，简单的回答 PPT 中出现的几个问题。 逐个找同学来回答。并依次列出答案...
