《磁铁的两极》教学设计♦教材分析本课是二年级下册《磁铁》单元的第 3 课。教科书用学生熟悉的条形磁铁、小钢珠和回形针这三个物体引入，唤起学生的已有认知“磁铁能吸引铁一类的物体，具有一种看不见的磁力”，由此引出本课研究的主题“磁铁各个部位都有磁力吗，不同部位磁力大小相同吗”，从而开展一系列“研究条形磁铁不同部位磁力”的活动。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，由学生熟悉的条形磁铁引出本课的主题“研究磁铁不同部位的磁力”；第二部分——探索，有三个活动，第一个是借助一枚回形针来感受条形磁铁不同部位的磁力大小，第二个是用 5 枚回形针来检验条形磁铁各部分的磁力大小，第三个是观察铁粉被条形磁铁隔着玻璃吸引后的分布状态；第三部分——研讨，在经历观察与探究活动的基础上，让学生充分发表关于“条形磁铁两端磁力大，中间磁力小”的相关观点，从而进一步建构磁极这一概念；第四部分——拓展，知道了条形磁铁的磁极后，学生会思考怎样找到蹄形磁铁的磁极，引导学生利用小钢珠和回形针自行发现蹄形磁铁的磁极。本课是《磁铁》单元的第 3 课，起着承上启下的作用。本课要帮助学生建立磁极的概念，即先让学生探索磁铁不同部位磁力的大小，发现磁铁的磁力分布情况，磁极的概念便顺理成章被引出。同时，还要让学生在一系列的活动中发现，研究同一个问题可以用不同的实验方法，观察工具的精密化能使观察更接近于事物的本质。♦教学目标1．知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2．了解条形磁铁的磁力分布是两端大，中间小。3．在教师指导下，能观察并发现问题，提出问题，对问题作出推测。4．在教师指导下，能进行实验并通过实验测试获取证据，用证据检验推测。5．能运用多种方法检验磁铁不同部位磁力的大小。6．能初步对探究的证据进行描述。♦教学重难点【教学重点】运用不同的实验方法来探究磁铁不同部位磁力的大小。【教学难点】设计多种方法来检验磁铁不同部位磁力的大小。♦教学准备多媒体课件、条形磁铁、回形针、塑料尺、铁粉盒子、蹄形磁铁、小钢珠，学生活动手册。♦教学过程一、导入新课【教师】同学们，在我们的生活中有很多磁铁，那么，你们知道磁铁的哪个部位磁力最大吗？二、讲授新课聚焦：1．演示：回形针尽量均匀密集地平铺在桌面上，将条形磁铁轻轻地放上去，再轻轻拿起条形磁铁。提问：是不是与你想得不一样？想一想，为什么会是这样呢？学生分析原因。学生可能会说出许多原因，教...
