摘要：本文对机械专业进行定位，确定了人才培育目标，形成了适应社会进展的办学理念，设置了新的理论和实践课程体系，并建议把培育学生与培育老师相结合，以达到培育适应社会进展的高技术应用能力及自主创新人才的目标。关键词：数控技术；专业定位；课程体系中国机械行业作为国民经济增长和技术升级的原动力、国家工业水平和综合国力的重要体现，在硬件方面已经有了迅猛进展。但是，企业中经营管理高级技术人才缺乏，顶尖的创新人才极为有限，高层次人才严重不足，机械加工企业创新能力受到限制，技术创新能力较差，产品开发周期较长，因此，未来机械加工行业对高技术应用能力及自主创新人才的培育，是行业进展的一大保障，也是高校及企业对人才的培育目标。一、专业定位及培育目标与特色高校对人才的培育要与社会及企业需求紧密结合。目前，我国制造业人才培育规模位居世“”界前列，但是尚不能支撑 中国制造、中国制造 的需求。“教育部职业教育与成人教育司巡视员王继平介绍： 制造业人才队伍存在的突出问题，一是结构性过剩与短缺并存，领军人才和大国工匠紧缺，基础制造、先进制造技术领域人才不足；二是人才培育和产业实际需求脱节，产教融合不够深化；三是企业在制造业人才进”展中的主体作用尚未充分发挥。 依据企业对人才的需求特点，结合我院实际及学生层次，把我院的专业培育人才目标定位在应用讨论型，这是结合学院实际办学方式，把培育过硬的技术应用能力与讨论创新创业能力作为人才培育目标，突出先进制造中的数控特色，与现代机械制造业的新进展、新趋势紧密结合。技术应用能力人才是基础，创新型技术领军人才是进展动力。二、课程体系设置从满足机械工程要求并结合机械学科讨论出发，机械设计制造及其自动化本科专业，首先应从课程设置上加强基础，拓宽专业服务面对，突出专业特色。因此，其专业面对不仅要适应与机械学科密切相关的行业，也要适应机械学科的边缘或交叉行业，甚至跨行业的工作岗位，突出专业特色。在课程体系设置方面，除了明确本专业学生要掌握的基本知识要“求、突出专业特色外，更要体现能力与素养的培育，构建 知识+素养+”能力 的专业课程体系。“在 知识+素养+”“”能力 专业课程体系的指导下，本讨论确立了 基于数控技术 的機械设计制造及其自动化专业课程体系，既确保了本专业的专业主线，又能体现本专业人才培育特色。“”基于数控技术 的机械设计制造及其自动化专业的课程体系设置，在基础...
