对于推动中小学课堂教学改革指导意见关于推动中小学课堂教学改革的指导意见课堂是实施教育教学的主阵地，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，是提高教育教学质量的核心途径。为扎实推动“课堂教学改革年”活动，打造优质高效课堂，构建符合我县实际的课堂教学模式体系，全面提升教学质量。特制定如下意见。一、指导思想以提升学生核心素养、促进老师专业进展为宗旨，以转变教学方式和学习方式为途径，以提高课堂效益为核心，以构建课堂模式为载体，坚持“以学为主、以练为主”，紧紧围绕“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”，扎实开展课堂教学讨论，着力解决课堂“信息容量、思维容量、活动容量、训练容量”不足的现状，推动学校优化教学管理，强化教学讨论，进而全面提高教育教学质量。二、改革原则（一）以校为主原则。学校是课堂改革的主体。各学校要根据“一校一策”的思路，积极推动课堂改革；要强化校长领导力，落实第一责任人的职能；要加强宏观管理，统筹规划课堂改革的方向、实施进程及推动策略；要强化整体推动，努力形成全校性的改革氛围。（二）学练为主原则。课堂改革的核心是优化学与练。各学校要坚持“以学为主”，仔细落实“深度自学、深度讨论、深度展示”，不断提高学生自主、合作、探究的学习能力；要坚持“以练为主”，强化“深度训练”，不断提高学生分析解决实际问题的能力。（三）全员参加原则。老师是课堂改革的主力军。各学校要根据“自下而上、全员参加”的思路，整体推动课堂改革，只有全员参加，才能形成讨论合力，才能提高整体水平，才能大面积提高教学质量。要根据“以学科为主、以备课组为主”的思路，组织教研组、备课组开展团体讨论，群策群力、集体攻关，不断提高老师的整体水平。（四）以研促改原则。讨论是改革的基础。各学校要仔细组织课堂调查问卷活动，找清问题，明确改革方向，扎实开展行动讨论。教科研中心要强化讨论、管理、指导和服务职能，深化一线，仔细讨论课标、教材，细心讨论学习规律，潜心讨论课堂实施策略，指导老师不断优化课堂；要强化典型培植，打造一批样板学校、样板学科，推出一批样板课。（五）百花齐放原则。全县不建立统一的教学模式，但引导学校以行政手段推动建立符合学校实际的教学模式群，县教育局重点推广成熟的操作范式。各学校要根据“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”的基本要求，结合学校实际及学科特点，进行学校整体、学科整体、备课组整体的课堂改进...
