作文指导课《写观察日记》教学设计VIP专享

作文指导课《写观察日记》教学设计【教学内容】指导初一学生以他们参加的这次作文教学观摩活动为内容，写一篇观察日记。【教学目标】1．通过讨论和老师指导，选取写观察日记的材料，下笔初写。2．根据指导，修改原稿。【教学设想】学生写观察日记的困难是不能清楚地再现和生动具体地描写所经历的事，老师通过小组发言，帮助学生再现他们曾经经历的事，通过师生互助，使学生学会对已经再现的观察素材写得生动、具体。还有一个更高的要求启发学生写出感受，发现观察的意义。【教学准备】【教学过程】一．活跃气氛：紧张吗？为什么？第一次到全省教学观摩活动现场！我也很紧张，别看我说话不紧不慢，但心跳的厉害。不信你摸一下。跳的厉害吗？错了，心脏在这边啊。但这边都感觉到了，跳的真厉害！开个玩笑。大家笑了，还紧张吗？自信点说。再自信点。二．导入：老师：这节课，我们来练习写观察日记。板书：写观察日记我们先来观察一则动画。哪位同学说说，你从动画中观察到了什么？学生：看到了一个人从生到死。老师：谁来补充说明？老师：还有吗？学生：老师：大家的观察力真好。刚才，大家用敏锐的眼睛，看到了人一生的历程，体验了一次观察。观察生活，特别是读书生活，不会仅限于用眼看，还会用耳听、用手摸，更要用脑想，全身心体验，才会有自己独特的感受。今天的作文指导课就和观察有关，请看作文要求：“写一篇观察日记，以你今天参与的这次活动为内容。”要求用日记格式写我们今天的教学观摩活动。我们的学习目标是：1．通过讨论和老师指导，选取写观察日记的材料，下笔初写。2．根据指导，修改原稿。三．展示日记格式老师：既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。谁能说说日记的格式是什么？学生：有年、月、日、星期和天气。老师：很好，看来大家对写日记有所了解。我们来看看观察日记的格式。老师认为，学生写日记，根据写作目的不同可以有两种格式：一种是写在日记本上的，给自己看的，一种是写在作文本上的给老师看的。写在日记本上的就像刚才的同学所说，第一行写出写作时的时间和天气；写在作文本上的就是一篇文章，最好要有一个题目，老师一看就知道你写的观察日记中心是什么文中再出现写作的时间。四．再现课堂老师：这节课的作文要求写今天你参与的这次活动。你们正在参与什么活动？学生：作文教学观摩活动。老师：今天参与的这次活动，我们已经上了一堂作文课，不过这堂作文课与平时不同，都有什么不同？大家看老师的提示，...