窦桂梅的阅读课堂读后感窦桂梅的阅读课堂读后感篇一我仔细地品读着《梳理课堂窦桂梅课堂捉虫手记》,它让我更清楚地看到了窦对自己课堂的关注，她的成功缘于她的勤奋，她的执着，她的坚强。富有个性的话语，独特鲜活的思想，色彩鲜亮的案例，让人手不释卷。对于成功的课，她不断总结经验，历练提升，不断超越自我。在窦从事教学工作的日日夜夜里，她永远在学习、读书、思考、奋斗、拼搏。对于失败的课，她及时分析原因，仔细检查自己，反思教学过程各个环节中存在的问题，并寻找答案。信任你在读过她的此书后，也会产生一种奋进向上的动力，进而留心自己的课堂，细细梳理自己的课堂，不断去倾听课堂上生命拔节的幸福成长的声音!书中叙述的有关课堂的魅力已深深地吸引了我。这课堂被窦老师一梳理，显得脉络分明了许多，透露出了别样的魅力。读着读着，压力不知不觉变成了吸引力，也许正如窦老师在书的封面所写的那样：课堂是个有魅力的地方。本书共由三大篇内容组成，其中最令我感到熟悉与亲切的是本书的第一篇课堂细节的追问与反思。这部分内容大都是窦老师对课堂的真实再现以及她内心对课堂的真诚思考。作为一线老师，窦老师所描写的课堂，不正是自己似曾相识的吗窦老师所提到的课堂中的诸多问题，不正是自己为之苦恼，却又不知所措的吗窦老师所提出的许多观点，都引发了我的思考。《小径分岔的花园》一文中，窦老师指出：作为新课标表述的具体要求，我们更要问问自己是否在平常的每一时刻尽到语文老师的责任是否在每时每刻注意让孩子积累语言，是否在每一个细节中培育他们良好的语文能力，是否将新课标的语文是重要的交际工具的要求体现在平常语言表达的训练中。假如我们老师摆出师道尊严的面孔责备他们，则是我们最无能最脆弱的表现。读着这些句子，我有种被击中要害的刺痛感。作为语文老师，自己平常缺少对语言表达的有效训练，可一遇到学生表达感情平淡、胆子很小时，就真的只会片面责备学生，现在想想真是羞愧难当。同时文中的一些的观点又令我心胸开阔了不少。如老师不管讨论什么理论，更新什么理念，改进什么方法，其核心永远是一条关注学生，符合学生的需要。老师专业化的终极目标是真正将学生视作与自己平等的生命个体，老师工作的全部价值就是想方设法为这些生命个体的成长提供有效的帮助与服务，从而使学生成为一个合格的现代社会的公民。人文精神最重要的含义发现个人，关注人的成长、进展，承认人的价值，尊重人的生命，人的自由权利...
