1选修 5《有机化学基础》第三章《烃的含氧衍生物》第一节《醇酚》苯酚教学设计一、指导思想与理论依据1. 【教学指导思想】在已经学过的醇和苯及其同系物的知识中，醇羟基的性质和苯环对侧链的影响为学习苯酚的性质作了很好的铺垫；结构决定性质的思想也对本节课的学习起着指导作用。学生已经初步具备了对苯酚可能与哪些试剂反应及反应类型具有一定的猜测能力，可通过学生活动的方式探究苯酚的物理、化学性质。2. 【教学设计理念】课堂教学的实效性是教学的生命线，它需要老师不断探索，设计优质的教学活动，让每一位学生得到发展。我设计的理念是让学生在对比中学习；在实验中提高探究能力；在创设情境中培养学生的发散思维能力；在分组实验中提高团结协作能力。让学生的学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。二、学习者特征分析与学法指导1. 学情分析接受教育者是高中二年级的学生，从知识结构上看，学生已经学完烃的基础知识和乙醇等内容，对有机化合物的学习特别是有机分子中的官能团和有机物化学性质之间的相互联系有了一定的认识，能掌握常见的有机反应类型，具备了一定的实验设计、操作能力，有较强的求知欲。因此通过分组实验观察，加深学生对于知识的理解。2. 学法指导在本节教学中，主要渗透以下学习方法：① 学习有机物的方法。有机物结构特点一官能团之间的相互影响-官能团的化学性质-运用知识解决化学问题-挖掘与类同物质间的区别和联系。② 实验探究的方法。指导学生在实验探究的同时，应明确实验目的，认真观察实验现象，对实验现象进行推理、分析，对结论进行归纳、总结。三、教学目标(1) 知识与技能：① 了解苯酚的结构特点和物理性质。② 通过学生实验探究，掌握苯酚的化学性质③ 理解并熟悉实验探究的一般步骤和方法(2) 过程与方法：① 通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；② 通过实验活动的参与、观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力；③通过苯酚与苯、醇羟基的比较学习，培养学生猜想和预测能力和比较学习的思想；(3) 情感态度与价值观：2① 通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；② 通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神。四、教学手段及教学方法为了实现以上教学目标，结合教材特点和学生实际情况，拟采用启发探究式的教学方法：创设情景一探究分组实验一释疑总结一反思应用教学方法，同时根据知识...
