《现代诗赏析》教学设计VIP专享

-1-现代诗赏析课题现代诗赏析教材七年级下册第二单元及课外诗歌课型复习拓展课课时 1 课时教学目标1•通过回顾课内诗歌，让学生进步体会现代诗的基本特点。2•使学生掌握赏析现代诗的基本步骤和方法，并能简单赏析课外现代诗。3•通过诵读和赏析现代诗，对学生进行美的感染和熏陶，提高学生的审美能力和文学素养。教学重点分析诗歌中的意象所代表的含义，体会作者的思想感情。教学难点分析诗歌的语言特点和写作手法。教学媒体多媒体教学过程・复习：现代诗基本特点诗歌是一种用凝练的语言最集中反映社会生活的文学体裁，通过本单元的学习，同学们对于现代诗有了基本的认识，下面请同学们认真思考：现代诗有哪些基本特点呢？学生发言，教师明确：形式是自由的，内涵是开放的，意象的经营重于修辞。二•讨论：现代诗的赏析方法学校：学校-2-—（一）进行讨论同学们通过课内诗歌的学习，已经积累了一定的赏析诗歌的经验，下面请大家分组讨论赏析现代诗的方法,由代表总结发言。每组学生代表发言，教师帮助总结，形成板书：1.了解背景2.把握意象3.理解情感4.品味语言5.分析手法（二）请同学以课内现代诗《乡愁》为例，进行赏析实践。1.了解背景作者余光中祖籍福建，1949 年离开大陆，远赴台湾，70 年代初，离开大陆 20 年的作者思乡之情日重，真情流露，写下了这首诗。2.把握意象作者从广远的时空提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，以时间为序，逐层递进，概括了诗人漫长的生活经历，并蓄积成对祖国的绵绵思念^之丿意。3.理解情感此诗表达了作者浓厚的爱国思乡之情。4.品味语言全诗注重了叠词的运用，回环往复，一唱三叹,如泣如诉，既有结构美，又有音乐美。5.分析手法托物寄情，作者以四种意象，寄托了对亲人、对家乡和对祖国强烈的思念之情。三.赏析课外现代诗-3-1•朗读下面的诗歌，请分析“老马”的性格和这个形象的象征意义。老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头来望望前面。（1932 年）学生回答，教师明确：老马“它横竖不说一句话”、“它把头沉重地垂下”、“它有泪只往肚里咽”这些关键语句形象地描写了老马的坚忍性格，揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难，老马是灾难深重的旧中国人民悲惨形象的真实写照。2•朗读下面的诗歌，请分析“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，诗人为什么把“皱”与...