杠杆》教学设计教学目标知识与技能：1.认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂等概念2.能从常见工具和简单机械中识别出杠杆3.知道杠杆的平衡条件及一些应用过程与方法：1.经历绘制杠杆力臂的示意图的过程，体会科学抽象的方法2.经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法情感态度与价值观：1.关心生活、生产、自然现象中的杠杆的应用2.乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识3.认识到科学探究中必须要有的合作精神教学重点探究杠杆平衡条件教学难点杠杆力臂的画法教法直观演示、任务驱动学法合作探究教学用具101 教育平台、多媒体课件、剪刀、钢丝钳、镊子、订书机、筷子教学流程教师活动学生活动设计意图引入新课组织一男一女两位学生进行比赛：请男生空手捏碎粉笔头;女生使用钳子夹碎粉笔头根据比赛结果，引导学生思考观察比赛结果思考出现不同结果的原因通过活动吸引学生的注意力,调动学生的积极性台词设计师：在上课之前，我们先进行个比赛，比比谁的力气大！有请 XXX 同学和 XXX 同学上来。现在，老师这里有两个大小和质量都很接近的粉笔头，我想请 XXX同学用力捏粉笔头，看看能不能捏碎它。（男学生用力，发现无法捏碎）师：哎呀，挑战失败，看来力气还不够大啊。让我们来看看这位女冋学，女士我们给点特权，这里有一个钳子，请利用钳子将粉笔头夹碎。（女同学稍微用点力，粉笔就碎了）师：恭喜 XXX，挑战成功！诶，那我想问问，是不是真的 XXX 的力气比 XXX 的力气要大啊？生：不是师：那为什么我们力气小的女同学能轻易将粉笔弄碎呢？生：借助了钳子新课教学教师活动学生活动设计意图活动 1：展示生活当中的各类工具，并演示其中剪刀、启瓶器、订书机的工作情景活动 2：引导学生思考：这些工具在工作的过程中有什么共同特点观察教师展示的工具思考：这些工具工作的过程中有什么共同特点？1.得出本节课所需要学习的内容一一杠杆2.认识杠杆存在与生活中台词设计师：刚刚通过对比我们发现在生活有一些常见的工具能够帮助我们更好地完成工作。老师这里今天也带来了些工具，大家看看都有什么。（展示各类工具）生：剪刀、订书机、镊子、筷子师：大家思考一下，这些工具工作的时候，都有着怎样共同的特点？生：都绕着一个固定的点转动师：看来大家对生活的观察都非常仔细。在我们物理学上面，就将这种在力的作用下，绕着个固定的点转动的...
