1学校文化建设的理论和实践一、引入美国克拉克教授的研究结果表明：年以前全世界建立的组织，现在仍然用同样的名字、以同样的方式、干着同样的事情的只有个，其中个是大学，剩余的个是宗教团体
可见，这剩余的个组织即大学和宗教团体都是文化性比较强的组织
换句话讲，组织的生命活力取决于它的文化基因
从本质上讲，学校是传播文化的场所，文化性是学校组织区别于其它组织的最显著的特征
具体来说，理想的学校应该是这样的：学校不仅是客观的物质存在，更是一种精神和文化存在；学校是一种充满精神感召力的学习型和发展型的文化组织；学校必须是有助于（人）成长的教育组织；学校是物质环境与心理、精神和谐统一的优质生活空间；学校是管理上松散但文化上紧密的机构；学校最重要的特点是老师和其他员工的态度和行为，而不是诸如图书馆的规模、校舍的多少等物质条件
著名教育管理学家欧文斯说的好：“组织文化是决定教育组织品质的根本因素
改变组织表现的唯一关键因素就是改变其文化
”因此，现代学校发展的根本是学校文化建设
学校文化是立校之本、育人之本
学校文化是学校中大多数人的共同价值观和行为方式
从学校文化的结构来看，一般可以分成物质文化、制度文化和精神文化
从学校不同的领域来看，又可分成校长文化、教师文化、学生文化、课程文化、教学文化、管理文化、食堂文化、寝室文化、教室文化、2等等
虽然学校文化的定义极其简单，但学校文化的内涵却十分丰富，它包括学校的历史和传统、办学理念和价值观、学校管理方式和风格、师生的文化素养和行为习惯、学校独特的文化仪式活动、学校的物质设施建设、学校的社会形象等
不管怎么说，学校文化的核心是学校精神、办学理念、价值观等
二、学校文化建设为什么如此强调
一是随着义务教育的均衡发展，政府对教育投入不断加大，硬件提升之后，人们自然关注学校的内涵发展，而内涵发展的关键是文化建设问题
二是近年来教育领域的功利化现象日趋严
