1《黄继光》教学设计教学目标1.有感情朗读课文,理解含义深刻的句子。(光荣而艰巨)2.指导学生从环境描写中体会人物形象;指导学生抓住人物描写感受人物形象。(环境描写与人物描写相交叉,推动情节发展,刻画人物形象。这个点是不是难?)3.了解黄继光在战斗中的英勇表现,感悟革命英雄主义气概,受到爱国主义、国际主义教育。教学过程一、复习回顾(5 分钟)1. 复习文中的词语。指名读:上甘岭阵地战持续屡次摧毁匍匐前进喷射全班齐读:2. 回忆本文按照事情发展顺序写了哪几部分内容。预设:(指名四人分别说)(1)第 1—2 自然段先写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。(2)第 3—5 自然段接着写进攻受阻,黄继光在紧急关头挺身而出,主动请战。(3)第 6—11 自然段写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。(4)最后一个自然段最后写战斗取得了胜利。师评:看你,课下的时候,大家都做了充分的复习。3. 交代学习任务。出示——指导员紧握着黄继光的手,说:“好,我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”全班读。师:上节课,我们知道,这是一场光荣而艰巨的任务,今天这节课,我们就继续学习,在这场光荣而艰巨的任务中,作者是如何为我们描写黄继光这位革命英雄的。二、抓住重点语句,感受人物形象(25 分钟)1. 学生默读 6——11 段,圈画出描写黄继光的语言、动作的句子。(5 分钟)2. 小组交流,教师巡视指导。(投影)3. 指名汇报,读句子,幻灯呈现重点语句。A. 黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。B. 他们冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进。C.黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有 20 米,10 米……近了,更近了。2D. 黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。E. 敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。F. 只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。师小结:这几句话分别描写了黄继光的动作和语言,其中,重点描写的是——(生)黄继光的动作。板书:动作4. 指名读重点语句,其他学生圈画出这些句子中重复出现的词语。A.黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。B. 他们冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进。C.黄继光肩上腿上都负...