1《黄继光》教学设计教学目标1.有感情朗读课文，理解含义深刻的句子。（光荣而艰巨）2.指导学生从环境描写中体会人物形象；指导学生抓住人物描写感受人物形象。（环境描写与人物描写相交叉，推动情节发展，刻画人物形象。这个点是不是难？）3.了解黄继光在战斗中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义、国际主义教育。教学过程一、复习回顾（5 分钟）1. 复习文中的词语。指名读：上甘岭阵地战持续屡次摧毁匍匐前进喷射全班齐读：2. 回忆本文按照事情发展顺序写了哪几部分内容。预设：（指名四人分别说）（1）第 1—2 自然段先写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。（2）第 3—5 自然段接着写进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战。（3）第 6—11 自然段写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。（4）最后一个自然段最后写战斗取得了胜利。师评：看你，课下的时候，大家都做了充分的复习。3. 交代学习任务。出示——指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”全班读。师：上节课，我们知道，这是一场光荣而艰巨的任务，今天这节课，我们就继续学习，在这场光荣而艰巨的任务中，作者是如何为我们描写黄继光这位革命英雄的。二、抓住重点语句，感受人物形象（25 分钟）1. 学生默读 6——11 段，圈画出描写黄继光的语言、动作的句子。（5 分钟）2. 小组交流，教师巡视指导。（投影）3. 指名汇报，读句子，幻灯呈现重点语句。A. 黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。B. 他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。C.黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有 20 米，10 米……近了，更近了。2D. 黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。E. 敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。F. 只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。师小结：这几句话分别描写了黄继光的动作和语言，其中，重点描写的是——（生）黄继光的动作。板书：动作4. 指名读重点语句，其他学生圈画出这些句子中重复出现的词语。A.黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。B. 他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。C.黄继光肩上腿上都负...
