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《综合性学习:遨游汉字王国》教学设计

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综合性学习:遨游汉字王国》教学设计教材分析:本次综合性学习的内容是遨游汉字王国。让学生从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础.学情分析:学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.教学目标:1、学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础.2、学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务.3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.4、学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.5、通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力.教学重点:学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务.教学难点:学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.课前准备:相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.教学课时:十二课时教学过程:第一课时激趣导入.揭示学习内容1、导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言,教师相机点拨.)2、打开书第 76 页,指名读关于汉字的介绍.3、揭示内容.同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”)整体阅读,感受汉字的神奇1、教师谈话:首先,请大家一起走进课本第 78~83 页,让我们共同阅读“阅读材料 1—4”,感受汉字的神奇吧.2、教师出示阅读要求.a. 认真阅读“阅读材料 1—4”,思考:这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?b. 除了上述四种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现象?c 阅读后,就自己的想法在小组内进行交流.3、学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动.4、学生汇报,教师点拨.a. 关于字谜:请学生先独立猜...

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